强的专业，但并非一日之功所能达到的。有有吃苦坚持作业的奋斗精神和艺术上孜孜不倦地追 求的顽强意志。其次进行教育工作要具有坚强意志。美术教学是长短目标想结合的工作，可能 遇到困难和瓶颈期，要具有长期地为培养人才而努力的意志。理智的心理、调节能力心理调节 是用心理技巧改变个体的心理状态。美国保罗高 柏瑞的《与压力共处》 ,罗列了二十个 职业，位居前五位的是：矿工、警察、飞机驾驶员、建筑 人 和记者，教师是第十 一位。所以 教师的工作也是会遇到打击，挫折，不如意的时候，我们应努力面对，尝试克服困难，理智地 控制自己的心理和驾驭情感，这是维护心理健康的关键。 (出示小标题)六、文明的仪表风度 虹：作为美术家往往潇洒奔放 ,不受任何约束：可美术教师不同，应从言谈、举止、行为、态度 待人接物各 方面注意为人师表，这对学生有着极大的示范性，也能对社会产生广泛深刻的影 响。我们从各方面来看 ●要求 有三个特点：职业性，个性化，自我调节 ●衣 ,端庄大方而不是个性 教师是知识和教养的化身，其衣着应能体现出美术教师的职 特点和高压的审美情趣。不应过分艳丽和不协 ·举止 基本要求：庄重得体，不卑不亢，潇洒自然，落落大方。应严于律己，身教重于言教 ·性格 特点是开朗大方，坦诚潇洒。 语言 语言是传授知识、教育学生的主要手段，美术课虽然多数属于操作性课程，但前面几十分钟的 讲授并启发学生构思以及过程中的辅导，精彩的语言表达能力会使教学加分不少。 要求：准确精炼而生动，注意语音、语速、语调的处理。 ● 教师在课堂教学中的仪表风度、形象姿态叫做“教态” ·是上述衣着、举止、性格、语言等多种因素的综合反映。课堂犹如舞台，并非为了表演自己， 而是为了更好地与学生交流，有利于学生的学习和发展。 1.高尚的师德和艺德 2.坚实的美术知识和技能 3.卓越的教育、教学能力 .不懈的研究和创造精神 5. 健康的心理素质 6.文明的仪表风度 ● 教师职业道德的概念作用 含义：是指当前社会对教师这个行业的特殊道德和行为要求。 作用：调整教师之间、师生之间、教师和学校之间等各方面关系的行为准则 教师风度仪表的特点和基本要求（教态） 特点：职业性，个性化，自我调节 要求：衣着一 :端庄大方而不失个性。 举止一 一庄重得体，不卑不亢，潇洒自然，落落大方。 性格 一开朗大方，坦诚潇酒 语言 准确精炼而生动，注意语音、语速、语调的处理 7 7 强的专业，但并非一日之功所能达到的。有有吃苦坚持作业的奋斗精神和艺术上孜孜不倦地追 求的顽强意志。其次进行教育工作要具有坚强意志。美术教学是长短目标想结合的工作，可能 遇到困难和瓶颈期，要具有长期地为培养人才而努力的意志。理智的心理、调节能力心理调节 是用心理技巧改变个体的心理状态。美国保罗高柏瑞的《与压力共处》一文中，罗列了二十个 职业，位居前五位的是：矿工、警察、飞机驾驶员、建筑工人和记者，教师是第十一位。所以 教师的工作也是会遇到打击，挫折，不如意的时候，我们应努力面对，尝试克服困难，理智地 控制自己的心理和驾驭情感，这是维护心理健康的关键。 （出示小标题）六、文明的仪表风度 虹：作为美术家往往潇洒奔放，不受任何约束；可美术教师不同，应从言谈、举止、行为、态度、 待人接物各个方面注意为人师表，这对学生有着极大的示范性，也能对社会产生广泛深刻的影 响。我们从各方面来看一下。 ⚫ 要求 有三个特点：职业性，个性化，自我调节 ⚫ 衣着 基本要求：端庄大方而不是个性。教师是知识和教养的化身，其衣着应能体现出美术教师的职 业特点和高压的审美情趣。不应过分艳丽和不协调。 ⚫ 举止 基本要求：庄重得体，不卑不亢，潇洒自然，落落大方。应严于律己，身教重于言教 ⚫ 性格 特点是开朗大方，坦诚潇洒。 ⚫ 语言 语言是传授知识、教育学生的主要手段，美术课虽然多数属于操作性课程，但前面几十分钟的 讲授并启发学生构思以及过程中的辅导，精彩的语言表达能力会使教学加分不少。 要求：准确精炼而生动，注意语音、语速、语调的处理。 ⚫ 教态 ⚫ 教师在课堂教学中的仪表风度、形象姿态叫做“教态” ⚫ 是上述衣着、举止、性格、语言等多种因素的综合反映。课堂犹如舞台，并非为了表演自己， 而是为了更好地与学生交流，有利于学生的学习和发展。 ⚫ 3.知识点回顾总结 ⚫ 现代美术教师的素质 1.高尚的师德和艺德 2.坚实的美术知识和技能 3.卓越的教育、教学能力 4．不懈的研究和创造精神 5. 健康的心理素质 6. 文明的仪表风度 ⚫ 教师职业道德的概念作用 含义：是指当前社会对教师这个行业的特殊道德和行为要求。 作用：调整教师之间、师生之间、教师和学校之间等各方面关系的行为准则 ⚫ 教师风度仪表的特点和基本要求（教态） 特点：职业性，个性化，自我调节 要求： 衣着——：端庄大方而不失个性。 举止——庄重得体，不卑不亢，潇洒自然，落落大方。 性格——开朗大方，坦诚潇洒 语言——准确精炼而生动，注意语音、语速、语调的处理