☆☆☆☆☆ 第三课时(口语交际) 学习目标 同情生活贫困或有困难的人们,愿意帮助他们走出困境尽自己的微薄之 力 2、知道帮助有困难的人是每个人的责任,从小培养仁爱之心,学会关心他 人 3、通过演、看、说的方法培养学生的合作探究能力。 4、能积极参与讨论。培养学生和别人的交流能力以及待人处事的能力。 学习过程 (一)创设氛围,导入新课。 1、学习了这单元的课文,你们最喜欢哪个新伙伴,为什么? 2、书上的伙伴们这么热情地帮助身边的朋友,那我们周围的小朋友要是遇 到了相同的事,你们会怎么做?(相机板书:伸出我们的双手) 3、是啊,在生活中,我们每个人都可能遇到困难。(手指板书)如果遇到困 难的是你,你希望周围的人怎么帮你?如果你刚好能帮上别人,你会为他伸出热 情的手吗?你会怎么做?自己想一想,在学习小组里说一说。 (二)阅读提示,明确要求。 1、自主朗读书中的阅读提示,看看提出了什么要求? 2、明确要求:①找一找自己身边需要帮助的人有哪些?②说 说自己打算怎样帮助他们。 (三)依据要求,表达交流 1、说一说。任选一个话题,在小组内交流 话题一:无论在校内还是在校外,你有没有需要帮助的时候? 话题二:你觉得自己的周围有需要帮助的人吗?是哪种情形说 2、议一议。小组同学在一起商议一下,遇到这样的事情,该怎 么做 A、老人或盲人要穿越马路。 B、下雨了,同学没带伞,而你带了雨伞 D、遇到有人落水 3、演一演。你们的办法真多!如果你能把帮助的具体过程演 演,那就更能打动人心了。第 三 课 时 （ 口 语 交 际 ） 学习目标： 1、同情生活贫困或有困难的人们，愿意帮助他们走出困境尽自己的微薄之 力。 2、知道帮助有困难的人是每个人的责任，从小培养仁爱之心，学会关心他 人。 3、通过演、看、说的方法培养学生的合作探究能力。 4、能积极参与讨论。培养学生和别人的交流能力以及待人处事的能力。 学习过程： （一）创设氛围，导入新课。 1、学习了这单元的课文，你们最喜欢哪个新伙伴，为什么？ 2、书上的伙伴们这么热情地帮助身边的朋友，那我们周围的小朋友要是遇 到了相同的事，你们会怎么做？（相机板书：伸出我们的双手） 3、是啊，在生活中，我们每个人都可能遇到困难。（手指板书）如果遇到困 难的是你，你希望周围的人怎么帮你？如果你刚好能帮上别人，你会为他伸出热 情的手吗？你会怎么做？自己想一想，在学习小组里说一说。 (二 )阅 读 提 示 ， 明 确 要 求 。 1、 自 主 朗 读 书 中 的 阅 读 提 示 ， 看 看 提 出 了 什 么 要 求 ？ 2、 明 确 要 求 ： 找 一 找 自 己 身 边 需 要 帮 助 的 人 有 哪 些 ？ 说 说 自 己 打 算 怎 样 帮 助 他 们 。 (三 ) 依 据 要 求 ， 表 达 交 流 。 1、 说 一 说 。 任 选 一 个 话 题 ， 在 小 组 内 交 流 。 话 题 一 ： 无 论 在 校 内 还 是 在 校 外 ， 你 有 没 有 需 要 帮 助 的 时 候 ？ 话 题 二 ： 你 觉 得 自 己 的 周 围 有 需 要 帮 助 的 人 吗 ？ 是 哪 种 情 形 说 2、议 一 议 。小 组 同 学 在 一 起 商 议 一 下 ，遇 到 这 样 的 事 情 ，该 怎 么做？ A、 老 人 或 盲 人 要 穿 越 马 路 。 B、 下 雨 了 ， 同 学 没 带 伞 ， 而 你 带 了 雨 伞 D、 遇 到 有 人 落 水 3、演 一 演 。你 们 的 办 法 真 多 ！如 果 你 能 把 帮 助 的 具 体 过 程 演 一 演 ， 那 就 更 能 打 动 人 心 了