当许多现代艺术家仍坚守「为艺术而艺术剑的同时，后现代艺术家则寻求艺术与生活的 结合(Gablik, 1991) 之混合材料绘画作品时，最早将「后现代艺术家」 这个运动 源起可以追溯至更早，至少就r精神观点」而言，Duchamp的作品中即显露这种精神(Horwit也 1992)。Duchamp加入达达运动，坚持艺术必须激发心灵，并运用日常生活事物，挑战传 统苦英艺术对艺术创作的刻板定义及规范。因此，后现代主义艺术家便将艺术与日常生活事 物结合，倾向对个人生活内涵相关的描述，而非美学或普遍价值的呈现（郭祯祥，2000） 相对於后现代主义的艺术家，现代主义者视艺术为形式及美学的表现，而毋须讲求功能 并且以艺术家个人独特的创造力为中心(Bowers,1987)。但后现代主义排斥个人中心主 义和创造，强调艺术和语言、文化及社会间的互动(Barrett,1994)。后现代艺术家主张真 理并非绝对，而是建构於群体和个人间的不断互动。因此，后现代艺术家接受分裂的多重性 观占，并是现对蹈昧不明状况的忍母力(B ,1994)。在这个后现代主义的时代中，多 元论就成为艺术作品形式内容多样化的代名词 Wood. Frascina,Harris&Ha 1003 与其说后现代主义 种时间性的艺术阶段。 不如将之视为一种态度样式或精神形式，用 质疑、批判现代主义统治支配的作用、方法及现状(Sullivan,1993)。有关现代主义与后 现代主义艺术观的不同请参见表1一1。 表1,1现代主义与后现代主义艺术观之比较 ●艺术作品独立存在， 无关乎背景 ●步术作品存在 一定的背景 ■能够看到什么 ■在特定背景 才有意义 ■昼幅范围内的一切 ■艺术家的背景 ■绝不超出昼幅之外 ■观众的背晏 ●风格的重要性 后●主题的重要性 ■风格乃是运用媒材的方式 ■艺术作品都有其主职 ■绘昼与素描是最主要的媒术 ■可以创造媒材以表现主题 ■线条、形状、色彩、形式 现■装置艺术、表演艺术、电脑 ■加上主题 ■可以套用、仿作 ■创意非常重要 ■可以接近流行媒体（广告、电视） ●普端的主颗。各地皆然 代●可有本土的主题 ■无关乎社会、政治议影 ■必然在 定的背录下 ■宁静、暴力、上帝、大自然、爱艺 ■也许是政治 争议性的主题 术家的个性 ■往往特意模棱两可 ●艺术家是走在时代尖端的人 ●艺术家乃社会导向 ■所见所感超乎其他人 ■不腊离一船觉人 ■轻密接折现 ■关切的事物跟别人一样 ■个别天才的想法 ■也许是活跃人士（女权运动、生态环伤 ■脱离一殷常人 人士) ■也可以是一个团体 ●不强调创意，但必须有意义整合 后现代学科模式的出现，强调并赞扬知识、学习经验、国内社区、自然世界和生活本身 的关联性（郭祯样，1994：Siattery,199s)。因此，艺术教有必须提供更全面性的教有方 法，表现出合力创作的艺术模式，而非认为艺术家是离群索居之独行侠或英雄。现代主义以 其对理性及解放主义的信仰，提供个人希望，深信当世界有必要改善时，个人能发表言论并 改善世界。在后现代主义领域中，亟待改革的是种族主义、阶级压迫、性别歧视及国家主义 当许多现代艺术家仍坚守『为艺术而艺术剑的同时，后现代艺术家则寻求艺术与生活的 结合（Gablik，1991）。美国艺术评论家 Leo Steinberg 於 1972 年描述 Robert Rauschenberg 之混合材料绘画作品时，最早将『后现代艺术家』一词冠於视觉艺术上。然而，这个运动的 源起可以追溯至更早，至少就『精神观点』而言，Duchamp 的作品中即显露这种精神（Horwitz， 1992）。Duchamp 加入达达运动，坚持艺术必须激发心灵，并运用日常生活事物，挑战传 统菁英艺术对艺术创作的刻板定义及规范。因此，后现代主义艺术家便将艺术与日常生活事 物结合，倾向对个人生活内涵相关的描述，而非美学或普遍价值的呈现（郭祯祥，2000）。 相对於后现代主义的艺术家，现代主义者视艺术为形式及美学的表现，而毋须讲求功能： 并且以艺术家个人独特的创造力为中心（Bowers，1987）。但后现代主义排斥个人中心主 义和创造，强调艺术和语言、文化及社会间的互动（Barrett，1994）。后现代艺术家主张真 理并非绝对，而是建构於群体和个人间的不断互动。因此，后现代艺术家接受分裂的多重性 观点，并呈现对暧昧不明状况的忍受力（Barren，1994）。在这个后现代主义的时代中，多 元论就成为艺术作品形式内容多样化的代名词（Wood，Frascina，Harris & Harrison，1993）。 与其说后现代主义是一种时间性的艺术阶段，不如将之视为一种态度样式或精神形式，用以 质疑、批判现代主义统治支配的作用、方法及现状（Sullivan，1993）。有关现代主义与后 现代主义艺术观的不同请参见表 1—1。 表 1-1 现代主义与后现代主义艺术观之比较 现 代 主 义 ●艺术作品独立存在，无关乎背景 ■能够看到什么 ■昼幅范围内的一切 ■绝不超出昼幅之外 ●风格的重要性 ■风格乃是运用媒材的方式 ■绘昼与素描是最主要的媒材 ■线条、形状、色彩、形式 ■加上主题 ■创意非常重要 ●普遍的主题，各地皆然 ■无关乎社会、政治议题 ■宁静、暴力、上帝、大自然、爱艺 术家的个性 ●艺术家是走在时代尖端的人 ■所见所感超乎其他人 ■紧密接近现实 ■个别天才的想法 ■脱离一般常人 后 现 代 主 义 ●艺术作品存在於一定的背景 ■在特定背景下才有意义 ■艺术家的背景 ■观众的背景 ●主题的重要性 ■艺术作品都有其主题 ■可以创造媒材以表现主题 ■装置艺术、表演艺术、电脑 ■可以套用、仿作 ■可以接近流行媒体（广告、电视） ●可有本土的主题 ■必然在一定的背景下 ■也许是政治、争议性的主题 ■往往特意模棱两可 ●艺术家乃社会导向 ■不脱离一般常人 ■关切的事物跟别人一样 ■也许是活跃人士（女权运动、生态环保 人士） ■也可以是一个团体 ●不强调创意，但必须有意义整合 后现代学科模式的出现，强调并赞扬知识、学习经验、国内社区、自然世界和生活本身 的关联性（郭祯祥，1994：Siattery，1995）。因此，艺术教育必须提供更全面性的教育方 法，表现出合力创作的艺术模式，而非认为艺术家是离群索居之独行侠或英雄。现代主义以 其对理性及解放主义的信仰，提供个人希望，深信当世界有必要改善时，个人能发表言论并 改善世界。在后现代主义领域中，亟待改革的是种族主义、阶级压迫、性别歧视及国家主义