来说? 生:我觉得作者当时很想读书,可又没钱买书,只能到各家书店 读书,这是作者渴望得到知识的精神。 师:这是作者童年的境遇。只读书,不买书,这就是窃读! 生:我看出作者很有毅力,为了读书不惜多跑几家书店 师:这是作者对书的热爱 生:我还读出作者求知欲很高,到处读书 师:是呀,为了读书不惜挨饿,不怕劳累! 生:我认为,作者可能是受家庭条件的限制买不了书,但仍阻止 不了她爱书的精神。每天一放学,就匆匆地跑到书店看书,而且觉得 这种窃读的滋味是很快乐的。 师:嗯,用行动满足自己的渴望! 师:我知道,大家读出了很多很多,这样,我先强调几个地方, 然后我们开始读书。第一点:我们要会写两个字,圈下来。第一个字 是第三自然段“从大人腋窝下穿过”中的“腋”,注意它的结构。第 二个字是“最令我开心的是下雨天” 那一段里面“我有时还要装着皱起眉头”的“皱”。这两个字大 人都容易写错,把这两个字记下来。 再圈两个词,第一个词是第四自然段中的“知趣”。这个词我们 常常用到,而且它还是很有味道的一个词。第二个词“饥肠辘辘”, 肚子饿得叫了 好,再强调一个地方,我们要圈出这样两个句子。第一个句子:来说? 生：我觉得作者当时很想读书，可又没钱买书，只能到各家书店 读书，这是作者渴望得到知识的精神。 师：这是作者童年的境遇。只读书，不买书，这就是窃读! 生：我看出作者很有毅力，为了读书不惜多跑几家书店。 师：这是作者对书的热爱! 生：我还读出作者求知欲很高，到处读书。 师：是呀，为了读书不惜挨饿，不怕劳累! 生：我认为，作者可能是受家庭条件的限制买不了书，但仍阻止 不了她爱书的精神。每天一放学，就匆匆地跑到书店看书，而且觉得 这种窃读的滋味是很快乐的。 师：嗯，用行动满足自己的渴望! 师：我知道，大家读出了很多很多，这样，我先强调几个地方， 然后我们开始读书。第一点：我们要会写两个字，圈下来。第一个字 是第三自然段“从大人腋窝下穿过”中的“腋”，注意它的结构。第 二个字是“最令我开心的是下雨天” 那一段里面“我有时还要装着皱起眉头”的“皱”。这两个字大 人都容易写错，把这两个字记下来。 再圈两个词，第一个词是第四自然段中的“知趣”。这个词我们 常常用到，而且它还是很有味道的一个词。第二个词“饥肠辘辘”， 肚子饿得叫了! 好，再强调一个地方，我们要圈出这样两个句子。第一个句子：