山大第三部分汕头大学工程教育改革与实践 SHANTOU UNIVERSITY - EIP-CDIO 国际工程教直改革 欧洲工程教育改革情况 1988在意大利的lgm表了旨在保障高等教育适应社会需要的” Magna charta Un iversitum。199年发表了” Sorbonne declaration"呼吁大学教育要致力于促进公民受雇能力、 适应能力( mobi lity)和整个欧洲大陆的发展。 1199欧米29国政府签署了 Bologna?宣言,制定并承诺执行“ Bologna Process,改革个各国教 育系统,促进各国学位、学制的统一和互认,以加强欧洲大陆的竞争力。 欧洲国家工程联合会FEAN|启动了名为 EUR-ACE( ccreditation of European Eng ineer ing Progr ammes and Graduates)的计划,旨在给欧洲工程教育贴上统一的认证标签,参加成员有包 括FEAN|在内的8个欧洲教育认证组织,如今 PEURO-ACE已经对欧洲10个国家14所大学的23个工程 学位计划进行了试认证 200包括FEAN|在内的14个欧洲教育认证组织成立了欧洲工程教育认证组织网( European Network for Accreditation of Engineer ing Education ENAeE,欧洲工程教育改革情况 ◼ 1988年在意大利的Bologna发表了旨在保障高等教育适应社会需要的” Magna Charta Universitum” 。1998年发表了”Sorbonne Declaration”呼吁大学教育要致力于促进公民受雇能力、 适应能力（mobility）和整个欧洲大陆的发展。 ◼ 1999年欧洲29国政府签署了Bologna宣言，制定并承诺执行“Bologna Process”，改革个各国教 育系统，促进各国学位、学制的统一和互认，以加强欧洲大陆的竞争力。 ◼ 欧洲国家工程联合会FEANI启动了名为 EUR-ACE（ Accreditation of European Engineering Programmes and Graduates）的计划，旨在给欧洲工程教育贴上统一的认证标签，参加成员有包 括FEANI在内的8个欧洲教育认证组织 ，如今EURO-ACE已经对欧洲10个国家14所大学的23个工程 学位计划进行了试认证 ◼ 2005年包括FEANI在内的14个欧洲教育认证组织成立了欧洲工程教育认证组织网（European Network for Accreditation of Engineering Education ENAEE） 第三部分 汕头大学工程教育改革与实践 ——EIP-CDIO 国际工程教育改革