山大第三部分汕头大学工程教育改革与实践 SHANTOU UNIVERSITY - EIP-CDIO CD0国际工程教育理念 什么是CDo? MIT, Royal Institute of Technology cha lmers University of Technology, Linkoping University亍200年得到了 Knut and Al ice Wal lemberg基金的巨额资助,经过四年的探索研究 后创立了D0工程教育理念,并于2004年成立了D0国际合作组织。 CD0代表构思( conceive))设计( design)、实施( implement)运作( operate); 它是现代工业产品从构思研发到运行乃至终结废弃的全生命过程; CD0工程教育理念就是要以此全过程为载体培养学生的工程能力,包括个人的工程科学和技术知识, 学生的终生学习能力、团队交流能力和大系统调控等方面的能力。 cD|o的教育模式 ■cDo是一种新的高等工科教育模式。具体来说,就是为工程教育制订出一套合理的、较完整的、通 用的、可操作的教学目标,将社会对工程人才的具体要求与工程系统的设计与建造和基本原理相结 合,使之适合工程教育的所有领域。CD0能力大纲具有原理简单,可操作性强和广泛的适应性。◼ MIT，Royal Institute of Technology，Chalmers University of Technology ，Linköping University 于2000年得到了Knut and Alice Wallenberg 基金的巨额资助，经过四年的探索研究 后创立了CDIO工程教育理念，并于2004年成立了CDIO国际合作组织。 ◼ CDIO代表构思（conceive）、设计（design）、实施（implement）、运作（operate）； ◼ 它是现代工业产品从构思研发到运行乃至终结废弃的全生命过程； ◼ CDIO工程教育理念就是要以此全过程为载体培养学生的工程能力，包括个人的工程科学和技术知识， 学生的终生学习能力、团队交流能力和大系统调控等方面的能力。 第三部分 汕头大学工程教育改革与实践 ——EIP-CDIO CDIO国际工程教育理念 什么是CDIO？ CDIO的教育模式 ◼ CDIO是一种新的高等工科教育模式。具体来说，就是为工程教育制订出一套合理的、较完整的、通 用的、可操作的教学目标，将社会对工程人才的具体要求与工程系统的设计与建造和基本原理相结 合，使之适合工程教育的所有领域。CDIO能力大纲具有原理简单，可操作性强和广泛的适应性