6、数学自学辅导 这是中国科学院心理研究所从1963年开始组织的数学教学 实验，在实验中采用根据心理学原理编写的《数学自学辅导 教材》共三个本子，即课本、练习本和测验本。学生在教师 的指导和辅导下，利用一个本子进行自学、自练、自批作业。 这种教学组织形式的主要目的在于培养学生的自学能力。 自学时的步子可先小后大，先慢后快，逐步培养，要做好思 想工作，使学生肯自学；要教会学生阅读，加强指导，使学 生会自学；要经常启发，使学生爱自学。 根据教学的内容不同，自学辅导课的类型可分为概念课、 习题课、讨论课、复习课、测验课和综合课。基本形式分为 四个步骤：布置自学任务，指导阅读练习；观察检验学习效 果，强化认识；针对存在问题，抓住重点进行辅导；布置进 一步自学联系的内容。 6、数学自学辅导 这是中国科学院心理研究所从1963年开始组织的数学教学 实验，在实验中采用根据心理学原理编写的《数学自学辅导 教材》共三个本子，即课本、练习本和测验本。学生在教师 的指导和辅导下，利用一个本子进行自学、自练、自批作业。 这种教学组织形式的主要目的在于培养学生的自学能力。 自学时的步子可先小后大，先慢后快，逐步培养，要做好思 想工作，使学生肯自学；要教会学生阅读，加强指导，使学 生会自学；要经常启发，使学生爱自学。 根据教学的内容不同，自学辅导课的类型可分为概念课、 习题课、讨论课、复习课、测验课和综合课。基本形式分为 四个步骤：布置自学任务，指导阅读练习；观察检验学习效 果，强化认识；针对存在问题，抓住重点进行辅导；布置进 一步自学联系的内容