境艺术设计。实际上它和产品造形段计是并列的，不属于包含和被包含的关系。书本没有即使 更新。所以这里对于环境艺术设计不做介绍。 琳：在现代社会中，“文具”包括各种学习用具和办公用具。学习用具：钢笔、文具盒、卷笔刀 笔筒、台灯等。办公用具：订书机 电话机、传真机 复印机等。其教学重点和难点：引导学 生的设计思维，要思考文具的基本功能。以及能不能加上更多的功能：怎样的造形更美使用 什么颜色：细节的设计等。下面我们来欣赏一些文具的设计。第一张知道是什么么？ 生：造形做成了美味食物的橡皮。 琳：是的，设计非常的有趣，与其说是橡皮，不如说是玩具了，很多孩子都不舍得用而拿来玩扮家 家游戏。下面看一下生活用具设计。 生活用具：餐具（刀、叉、勺、碗、 碟) 价且（些细 ,高压锅、炒锅、电饭煲、微波炉)灯具（吊灯 壁灯 台灯 吸顶灯 表、电婴 缝纫机、电冰箱、洗衣机、电视机、音响、饮水器等。它同样有教学重点和难点：与文具设计 基本相同，谁能来说说看？ 生：主要是从生活用具的基本功能、使用的方便性、多功能、造形、色彩等顺序方面引导学生的设 计思维。 琳： 一些生活用具设计 一张谁能来说说看它这个餐具设计得巧妙在哪里？ 个弯度的设计，这样就能楇放在杯子边缘了。 琳：是的，总的来说不但兼顾到其基本的功能而且还考虑到加上其他的功能，并且审美方面也设计 得很好。 琳：下面看一下玩具、工艺品设计。玩具和工艺品是儿童们最喜爱的东西，所以让学生们设计玩具 且也能达到比较好的教学效果。玩具：传统玩具：布袋木偶、布老 取付会的理常笔现代玩具：布玩具 各种泥玩具 长毛玩具、拼装玩具 仿真 可变形 玩具、电动玩具等。工艺品：形式上分：壁挂式、悬挂式、案头小摆式等材料上分：木制品、 石制品、贝壳制品、草编、塑料制品、玻璃制品、金属制品、陶瓷制品、废品制作等。同样我 们来欣赏一些图片：看一下第一张，这个属于我前面提到的那类玩具？ 生：传统的布袋木偶。 第2张呢？ 生：布老虎。 琳：是的，属于传统的我们如今都列为文化保护之一了，大家基本小时候也不怎么玩了。下面我们 来看大家比较能感兴趣的服装设计了。服装设计必须考虑到不同季节或时间的服装，不同场合 或环培的服转，不同年龄、性别、职业、身材的人穿的服转 不同用途的服转等等：尤其重劳 的还要展示出民族特点和时代精神 。其设计重点和难点 服装造形（款式）设计、 色彩设计 也可以适当地考虑面料选择。我们来欣赏一下。大家看下这都属于哪类的服装 生：夏季休闲、西服、韩服、旗袍、童装、校服、运动服、制服等等。 琳：很好。下面来看下家具设计。1.按居室的功能划分：起居室家具、客厅家具、卧室家具、书房 家具、厨房家具等。2.按家具种类分：桌子类、椅子类、柜子类、床类等。3.同时还可以区分 为不同民族和不同时代的家具。其教学重点和难点 与文具设计相同，但还要让学生了解到家 具的尺寸 结构 使用 人体生理结构的关系。教学可结合透视、空间表达、室内装潢设 计等内容组织教学。同样来欣赏一下。 琳：第1张这个家具设计巧妙在哪？ 生：充分利用了空间 琳：是的，家具设计的时候一个趋势是简约，因为房价很贵啊！所以最好能充分利用到空间。下面 我们来看最后 个交通工具设计。交通工具种类：飞机、火车、汽车 摩托车 自行车、帆船 轮船等，以及太空交通工具，如火箭、航天飞机等。而每一类中又有造形、功能有别的许多品 种，如汽车中包括公共汽车、轿车、卡车等。其教学重点和难点：强调使用功能与审美功能的 统一。让学生从使用功能入手，重点是进行造形设计，有时也可以结合到绘画创作。手工制作 11 11 境艺术设计。实际上它和产品造形设计是并列的，不属于包含和被包含的关系。书本没有即使 更新。所以这里对于环境艺术设计不做介绍。 琳：在现代社会中，“文具”包括各种学习用具和办公用具。学习用具：钢笔、文具盒、卷笔刀、 笔筒、台灯等。办公用具：订书机、电话机、传真机、复印机等。其教学重点和难点：引导学 生的设计思维，要思考文具的基本功能。以及能不能加上更多的功能；怎样的造形更美；使用 什么颜色；细节的设计等。下面我们来欣赏一些文具的设计。第一张知道是什么么? 生：造形做成了美味食物的橡皮。 琳：是的，设计非常的有趣，与其说是橡皮，不如说是玩具了，很多孩子都不舍得用而拿来玩扮家 家游戏。下面看一下生活用具设计。生活用具：餐具（刀、叉、勺、碗、碟） 炊具（烧锅 、高压锅、炒锅、电饭煲、微波炉） 灯具（吊灯、壁灯、台灯、吸顶灯） 钟、表、电熨斗、 缝纫机、电冰箱、洗衣机、电视机、音响、饮水器等。它同样有教学重点和难点：与文具设计 基本相同，谁能来说说看？ 生：主要是从生活用具的基本功能、使用的方便性、多功能、造形、色彩等顺序方面引导学生的设 计思维。 琳：我们来欣赏一些生活用具设计。第一张谁能来说说看它这个餐具设计得巧妙在哪里？ 生：造形很可爱，而且这个汤勺的柄上有一个弯度的设计，这样就能楇放在杯子边缘了。 琳：是的，总的来说不但兼顾到其基本的功能而且还考虑到加上其他的功能，并且审美方面也设计 得很好。 琳：下面看一下玩具、工艺品设计。玩具和工艺品是儿童们最喜爱的东西，所以让学生们设计玩具 是最符合他们的心理的，而且也能达到比较好的教学效果。玩具：传统玩具：布袋木偶、布老 虎、 各种泥玩具、风筝等。现代玩具：布玩具、长毛玩具、拼装玩具、仿真玩具、可变 形 玩具、电动玩具等。 工艺品：形式上分：壁挂式、悬挂式、案头小摆式等 材料上分：木制品、 石制品、贝壳制品、草编、塑料制品、玻璃制品、金属制品、陶瓷制品、废品制作等。同样我 们来欣赏一些图片：看一下第一张，这个属于我前面提到的哪类玩具？ 生：传统的布袋木偶。 琳：第 2 张呢？ 生：布老虎。 琳：是的，属于传统的我们如今都列为文化保护之一了，大家基本小时候也不怎么玩了。下面我们 来看大家比较能感兴趣的服装设计了。服装设计必须考虑到不同季节或时间的服装，不同场合 或环境的服装，不同年龄、性别、职业、身材的人穿的服装，不同用途的服装等等；尤其重要 的还要展示出民族特点和时代精神。其设计重点和难点：服装造形（款式）设计、色彩设计、 也可以适当地考虑面料选择。我们来欣赏一下。大家看下这都属于哪类的服装? 生：夏季休闲、西服、韩服、旗袍、童装、校服、运动服、制服等等。 琳：很好。下面来看下家具设计。1.按居室的功能划分：起居室家具、客厅家具、卧室家具、书 房、 家具、厨房家具等。2.按家具种类分：桌子类、椅子类、柜子类、床类等。3.同时还可以区分 为不同民族和不同时代的家具。其教学重点和难点：与文具设计相同，但还要让学生了解到家 具的尺寸、结构、使用功能与人体生理结构的关系。教学可结合透视、空间表达、室内装潢设 计等内容组织教学。同样来欣赏一下。 琳：第 1 张这个家具设计巧妙在哪？ 生：充分利用了空间。 琳：是的，家具设计的时候一个趋势是简约，因为房价很贵啊！所以最好能充分利用到空间。下面 我们来看最后一个交通工具设计。交通工具种类：飞机、火车、汽车、摩托车、自行车、帆船、 轮船等，以及太空交通工具，如火箭、航天飞机等。而每一类中又有造形、功能有别的许多品 种，如汽车中包括公共汽车、轿车、卡车等。其教学重点和难点：强调使用功能与审美功能的 统一。让学生从使用功能入手，重点是进行造形设计，有时也可以结合到绘画创作。手工制作