会上仍旧存在着一些不尽如人意甚至令人忧虑的现象。比如,少数人缺乏基本的社会公德意识 常常为一己私利违背公德,一些人在公共生活中陋习难改,或者对社会丑恶现象听之任之,缺乏 与违背社会公德的人作斗争的勇气等等。 增强社会公德意识,践行社会公德规范 高等学校是建设社会主义精神文明的重要阵地和辐射源,大学生肩负着知识分子与青年的双 重身份,对宣传、维护、践行社会公德有着义不容辞的责任。一方面,应该积极参与各种社会活 动,在实践中培养社会公德意识和责任意识,另一方面,从小事做起,从小节做起,带头践行社 会公德规范,培养执行统一的道德人格。 四、网络生活中的道德要求 网络具有方便快捷、信息量大、覆盖面广的特点,可以成为大学生学习、交流的重要工具 但是这把双刃剑,既可以促进社会的发展,有可能因使用不当或缺乏规范而损害社会公德、妨碍 社会的发展。网络的虚拟性、隐蔽性和无约束性之特征极大助长了青年人的侥幸与放纵心理。致 使网络道德失范,甚至引发网络犯罪。网络道德失范的表现主要有: a.网络言行随意放纵 b.网络价值观念模糊:在网上浏览不良信息的行为突出,缺乏是非标准,网络行为中出现道 德失范或极端行为。 C.个体社会属性弱化:集中表现为人际情感的疏远、人性异化。 d.双重人格表现突出:利用电子文本的方式创造出与现实“我”存在某些差距的网 络“我”,并以此作为网络交往的基本个体特点 网络道德失范的原因主要有 方面是客观因素,即网络本身的特性 1、虚拟性:虚拟社会中,个人的身份是虚拟的、想象的、多样的和随意的,导致道德自律弱 化。青少年网上活动的最大特点在于虚拟性,虚拟状态为网上行为提供了安全屏障,带来虚假信 息的泛滥和非道德现象的发生。相对自由、宽松的地方,网络社会很难让青少年网民独善其身 也很难让青少年网民独慎其行 2、兼容性:不同来源的各种知识、消息、言论、观点、意见等兼收并蓄,其库存的资源良莠 不齐,暴力、色情的网页和内容到处泛滥 开放性:人们可以自由自在地进行信息交流,就像宇航员在太空失重环境中身体可向任何 个方向移动一样容易 4、个性化。 另一方面是主观因素,即青少年准成熟性。沉迷网络的大多数是青少年,他们心理发展不平 衡,自我意识不成熟,还没有形成正确的世界观人生观价值观。 因此,必须强化网络生活中的道德要求: 1、正确使用网络工具。应当学会用网络之一先进工具成为获取知识和信息,提高学习能力的 工具, 2、健康进行网络交往。网络交往要做到诚实无欺,不侮辱诽谤他人,更不能才与网络色情游 戏、赌博活动。 3、自觉避免沉迷网络。大学生应提高自己的自制力,学会理性对待网络 4、养成网络自律精神。因其网络的虚拟性和行为主体的匿名隐蔽特点,更对个体的道德自律 提出了很高要求,大学生尤其应该在网络生活中自觉做到自律而“不逾矩” 第二节公共生活中的法律规范 法律是维护社会公共秩序的基本手段之一。大学生要充分认识法律规范在公共生活中的作 用,正确把握公共生活中主要法律规范的基本精神和主要内容,自觉遵守公共生活中的法律规 范,提升自身文明素质,积极维护社会公共秩序,促进社会主义法治国家建设 、公共生活与法律规范 在公共生活中,由于个人的行为会影响他人的生活,因此约束个人行为的公共生活规则很 多。其中,法律是最权威的规则,它既有国家强制性,又有普遍约束力。它不仅确认具有法律约 束力的公共生活准则,引导人们自觉守法,自觉维护公共生活的正常秩序,而且通过制裁破坏公 共秩序的违法行为,强制人们遵守社会公共生活准则。只有政府、社会和公民都具有明确的公共 生活规范意识,并自觉地遵守公共生活准则,才能建立起和谐的现代生活方式。 大学生要充分认识法律规范在公共生活中的作用,树立崇尚法律的理念,在公共生活中做守法的 模范。根据法律的规范作用的指向和侧重,可以将公共生活中法律规范的作用分为:会上仍旧存在着一些不尽如人意甚至令人忧虑的现象。比如，少数人缺乏基本的社会公德意识， 常常为一己私利违背公德，一些人在公共生活中陋习难改，或者对社会丑恶现象听之任之，缺乏 与违背社会公德的人作斗争的勇气等等。 2．增强社会公德意识，践行社会公德规范 高等学校是建设社会主义精神文明的重要阵地和辐射源，大学生肩负着知识分子与青年的双 重身份，对宣传、维护、践行社会公德有着义不容辞的责任。一方面，应该积极参与各种社会活 动，在实践中培养社会公德意识和责任意识，另一方面，从小事做起，从小节做起，带头践行社 会公德规范，培养执行统一的道德人格。 四、网络生活中的道德要求 网络具有方便快捷、信息量大、覆盖面广的特点，可以成为大学生学习、交流的重要工具。 但是这把双刃剑，既可以促进社会的发展，有可能因使用不当或缺乏规范而损害社会公德、妨碍 社会的发展。网络的虚拟性、隐蔽性和无约束性之特征极大助长了青年人的侥幸与放纵心理。致 使网络道德失范，甚至引发网络犯罪。网络道德失范的表现主要有： a.网络言行随意放纵 b.网络价值观念模糊：在网上浏览不良信息的行为突出，缺乏是非标准，网络行为中出现道 德失范或极端行为。 c.个体社会属性弱化：集中表现为人际情感的疏远、人性异化。 d.双重人格表现突出 ：利用电子文本的方式创造出与现实“我”存在某些差距的网 络“我”，并以此作为网络交往的基本个体特点。 网络道德失范的原因主要有： 一方面是客观因素，即网络本身的特性： 1、虚拟性：虚拟社会中，个人的身份是虚拟的、想象的、多样的和随意的，导致道德自律弱 化。青少年网上活动的最大特点在于虚拟性，虚拟状态为网上行为提供了安全屏障，带来虚假信 息的泛滥和非道德现象的发生。相对自由、宽松的地方，网络社会很难让青少年网民独善其身， 也很难让青少年网民独慎其行。 2、兼容性：不同来源的各种知识、消息、言论、观点、意见等兼收并蓄，其库存的资源良莠 不齐，暴力、色情的网页和内容到处泛滥。 3、开放性：人们可以自由自在地进行信息交流，就像宇航员在太空失重环境中身体可向任何 一个方向移动一样容易。 4、个性化。 另一方面是主观因素，即青少年准成熟性。沉迷网络的大多数是青少年，他们心理发展不平 衡，自我意识不成熟，还没有形成正确的世界观人生观价值观。 因此，必须强化网络生活中的道德要求： 1、正确使用网络工具。应当学会用网络之一先进工具成为获取知识和信息，提高学习能力的 工具。 2、健康进行网络交往。网络交往要做到诚实无欺，不侮辱诽谤他人，更不能才与网络色情游 戏、赌博活动。 3、自觉避免沉迷网络。大学生应提高自己的自制力，学会理性对待网络。 4、养成网络自律精神。因其网络的虚拟性和行为主体的匿名隐蔽特点，更对个体的道德自律 提出了很高要求，大学生尤其应该在网络生活中自觉做到自律而“不逾矩”。 第二节 公共生活中的法律规范 法律是维护社会公共秩序的基本手段之一。大学生要充分认识法律规范在公共生活中的作 用，正确把握公共生活中主要法律规范的基本精神和主要内容，自觉遵守公共生活中的法律规 范，提升自身文明素质，积极维护社会公共秩序，促进社会主义法治国家建设。 一、公共生活与法律规范 在公共生活中，由于个人的行为会影响他人的生活，因此约束个人行为的公共生活规则很 多。其中，法律是最权威的规则，它既有国家强制性，又有普遍约束力。它不仅确认具有法律约 束力的公共生活准则，引导人们自觉守法，自觉维护公共生活的正常秩序，而且通过制裁破坏公 共秩序的违法行为，强制人们遵守社会公共生活准则。只有政府、社会和公民都具有明确的公共 生活规范意识，并自觉地遵守公共生活准则，才能建立起和谐的现代生活方式。 大学生要充分认识法律规范在公共生活中的作用，树立崇尚法律的理念，在公共生活中做守法的 模范。根据法律的规范作用的指向和侧重，可以将公共生活中法律规范的作用分为：