重点: (1)理解文章内容和主题。 (2)积累文言词汇。 2.难点:理解本文景物描写的方式和作用。 教学准备 准备课文的朗读录音带。 2.将本课知识点制作成课堂使用的幻灯片。 3.学生准备汉语词典、文言文词典等工具书 设计思路 《全日制义务教育语文课程标准》规定文言文的教学内容和要求,重点要 放在熟读和背诵上,在此基础上基本理解课文的内容。基于此,本文教学从让学 生熟读课文起始,通过反复诵读,使学生对课文大意有个初步感知;然后,指导 学生以二人小组和全班讨论的形式,疏通全文大意。这是基本理解课文内容的基 础 对于基本理解课文内容这一教学目标,拟化繁为简,抓住贯穿全文的主线 乐”字,体会作者文中蕴含着的与民同乐的政治理想。学生对此有所体会或 了解,便能达到这一教学目标。 本文语言骈散结合,读起来上口。因此,将朗读、背诵确定为教学的主要 目标。背诵一定量的名篇,对学生是终生有益的,也是语文教学的重要内容之 本文内容和写法上,有很多值得研究或教读的东西,但考虑到学生的实际情况, 确定读、背为本课教学的第一重点。同时,并不忽视引导学生对全文基本内容的 理解,只不过处理上采用了较为简洁的思路而已—抓住一个“乐”字,体会作者 所乐的内涵。应该说,学生能够理解了这个“乐”,也就基本上理解了全文内容 课时安排 3课时 教学过程 第一课时 导入 欧阳修被贬为滁州太守后,心情郁闷,他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀, 并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访,便在半山腰修 建了一座亭子,供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命 名。后来,便写了《醉翁亭记》。 本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章 极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光,并勾勒出一幅太守 与民同乐的图画,抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。 读课文 听读。 播放课文朗读录音。)1． 重点： (1) 理解文章内容和主题。 (2)积累文言词汇。 2．难点：理解本文景物描写的方式和作用。 教学准备 1． 准备课文的朗读录音带。 2．将本课知识点制作成课堂使用的幻灯片。 3．学生准备汉语词典、文言文词典等工具书。 设计思路 《全日制义务教育语文课程标准》规定文言文的教学内容和要求，重点要 放在熟读和背诵上，在此基础上基本理解课文的内容。基于此，本文教学从让学 生熟读课文起始，通过反复诵读，使学生对课文大意有个初步感知；然后，指导 学生以二人小组和全班讨论的形式，疏通全文大意。这是基本理解课文内容的基 础。 对于基本理解课文内容这一教学目标，拟化繁为简，抓住贯穿全文的主线 ——“乐”字，体会作者文中蕴含着的与民同乐的政治理想。学生对此有所体会或 了解，便能达到这一教学目标。 本文语言骈散结合，读起来上口。因此，将朗读、背诵确定为教学的主要 目标。背诵一定量的名篇，对学生是终生有益的，也是语文教学的重要内容之一。 本文内容和写法上，有很多值得研究或教读的东西，但考虑到学生的实际情况， 确定读、背为本课教学的第一重点。同时，并不忽视引导学生对全文基本内容的 理解，只不过处理上采用了较为简洁的思路而已——抓住一个“乐”字，体会作者 所乐的内涵。应该说，学生能够理解了这个“乐”，也就基本上理解了全文内容。 课时安排 3 课时 教学过程 第一课时 一、 导入 欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀， 并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修 建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命 名。后来，便写了《醉翁亭记》。 本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章 极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守 与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。 二、 读课文 1． 听读。 (播放课文朗读录音。)