教学方式（讲支撞课 教学内容 预期学习成果 重点、难点 授、实验、上 程目标 机、讨论) 里点：视觉、听觉 第三章感觉 1.感觉与感受性（视觉、听 等感觉的测量与应 二节感觉的基本特 讲授、讨论（实课程目 用《感觉圆限测量】 标3 第三节感觉现象 2.感觉的测量。 难点：感受性与感 验) 觉阀限的测量 1知觉的唇念： 重点：知觉的特性 2.知觉的基本特征、空间知 立体知觉（知觉！ 、时问知登 三节知觉的种类、错 运动知觉： 征实验) 讲授、讨论（演课程目 的特性 ,错觉演示： 示) 标3 4.应用 难点：知觉特性 ,捉催眼、梦和睡眠等几 第五章意识与意识状 种主要的意识形态 重点，睡银、梦、 吸毒等意识状态， 误程目 二节意秋态与梦 理解意识基本特征 2 讲授、讨论 标2和3 3.睡眼及吸毒等特殊意识状 难点：失眼与催眠 态 第六查注意 重点：注意的功能 1.注意的功能 第 一节注意及其特点 误程日 2.注意的理论及类型 讲授、讨论 第二节注意理论与区 难点：注意能力的 标2和 3.培养良好的注意力 培养 第七章记忆 重点：记忆的编码 储存与提取（短时 感觉记忆与短 1记忆的信总加丁损说， 记忆广度实验) 2.记材的编码、花储和提取 A 讲授、讨论（实课程目 三节长时记忆与遗 标2和 3.记忆的遗忘和终生发展。 验) 第四节如何增强记忆 难点：遗忘与记忆 策略 1,问腰解决： 2.问避解决、决策与推理能 重点：启发式决策 误程目 一节当伊理 难点：有限理性与 3 讲授、讨论 标3和4 第三节决策的研究才 当代决策理论与决策樱 法 人类生活 式。 L.情绪的生理和心理特征 第九章情绪 情绪 面部识别技术和情绪的测年 方法 里点：情绪的发生 误程目 三节压力管理与应 2.压力与健康，情绪障碍的 机制 4 讲授、讨论 标3和 用政融入点：压力与生 本质及解决方法：几种主要 4,5 活：如何有效地应对压 的情绪障得：抑郁、焦虑等。 难点：压力管理 3.科学应对学习、职业、杜 会压力 10 教学内容 预期学习成果 重点、难点 学 时 教学方式（讲 授、实验、上 机、讨论） 支 撑 课 程目标 第三章 感觉 第一节 感觉概述 第二节 感觉的基本特 征 第三节 感觉现象 1.感觉与感受性（视觉、听 觉）； 2.感觉的测量。 重点：视觉、听觉 等感觉的测量与应 用（感觉阈限测量） 难点：感受性与感 觉阈限的测量 4 讲授、讨论（实 验） 课 程 目 标 3 第四章 知觉 第一节 知觉概述 第二节 知觉的基本特 征 第三节 知觉的种类、错 觉 1.知觉的概念； 2.知觉的基本特征、空间知 觉、时间知觉、 运动知觉； 3.知觉的特性、错觉演示； 4.应用 重点：知觉的特性、 立体知觉(知觉特 征实验) 难点：知觉特性 4 讲授、讨论（演 示） 课 程 目 标 3 第五章 意识与意识状 态 第一节 意识状态 第二节 睡眠、催眠与梦 1.掌握催眠、梦和睡眠等几 种主要的意识形态； 2.理解意识基本特征； 3.睡眠及吸毒等特殊意识状 态 重点：睡眠、梦、 吸毒等意识状态。 难点：失眠与催眠 2 讲授、讨论 课 程 目 标 2 和 3 第六章 注意 第一节 注意及其特点 第二节 注意理论与应 用 1.注意的功能； 2.注意的理论及类型 3.培养良好的注意力。 重点：注意的功能 难点：注意能力的 培养 2 讲授、讨论 课 程 目 标 2 和 3 第七章 记忆 第一节 记忆概述 第二节 感觉记忆与短 时记忆 第三节 长时记忆与遗 忘 第四节 如何增强记忆 1.记忆的信息加工模型说； 2.记忆的编码、存储和提取； 3.记忆的遗忘和终生发展。 重点：记忆的编码、 储存与提取（短时 记忆广度实验） 难点：遗忘与记忆 策略 4 讲授、讨论（实 验） 课 程 目 标 2 和 3 第八章 思维与决策 第一节 问题解决与决 策 第二节 当代决策理论 第三节 决策的研究方 法 1.问题解决； 2.问题解决、决策与推理能 力； 3.当代决策理论与决策模 式。 重点： 启发式决策 难点：有限理性与 人类生活 3 讲授、讨论 课 程 目 标 3 和 4 第九章 情绪 第一节 情感与情绪 第二节 情绪理论 第三节 压力管理与应 激 思政融入点：压力与生 活：如何有效地应对压 力 1.情绪的生理和心理特征， 面部识别技术和情绪的测量 方法； 2.压力与健康，情绪障碍的 本质及解决方法；几种主要 的情绪障碍：抑郁、焦虑等。 3.科学应对学习、职业、社 会压力 重点： 情绪的发生 机制 难点：压力管理 4 讲授、讨论 课 程 目 标 3 和 4，5