夺泸定桥、巧渡金沙江、翻越千里大雪山、穿越茫茫草地,连续行军二万五千里,终于在1935 年10月胜利到达陕北根据地 3.解说:这首诗写于1935年10月,当时毛泽东率领中央红军越过岷山,长征即将结束 回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻,他满怀喜悦的战斗豪情,以极其轻松的笔调写 下了这首气壮山河的伟大诗篇。亲自率领红军长征的毛泽东主席,刚到陕北的第二天,就在 全军排以上的干部大会上,满怀激情地朗诵了这首诗。“长征”是本诗的题目。 整体感知 1.听范读朗诵,划分朗读节奏、停顿、重音:教师出示节奏表,供学生修正 红军/不怕远征难,万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/騰/细浪,乌蒙/磅礴/走/泥丸 金沙/水拍/云崖儼暖,大渡/桥横/铁索/麇。 更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/颜。 2.结合书下注释及个人理解,自主质疑,合作释疑,理解诗歌大意,体会诗歌的感情基调 〖参考〗红军不怕二万五千里长征的艰难,那无数艰难困苦在红军眼里只被看作是平平常常的事。 五岭山脉那样高低起伏,绵延不绝,在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样 高大雄伟,气势磅礴,在红军看来不过像泥丸那样在脚下滚动。金沙江两岸都是髙耸入 云的悬崖峭壁,激流拍岸,热气腾腾;泸定桥的铁索高高悬挂在水流湍急的大渡河上 寒气逼人。更使红军欣喜的是翻越了白雪皑皑的千里岷山,心情豁然开朗,个个笑逐颜 开。——感情基调:豪迈、激昂… 3.跟随范读,充满感情地大声朗读诗歌 五 具体研读 1.诗的第一句说:“红军不怕远征难”。结合上下文理解句中的“难”是何含义?在下面的 诗句中,红军的远征之“难”有哪些具体体现?红军又是如何看待这些困难的?这体现了红 军怎样的精神? 〖参考〗句中的“难”是指长征经历之苦、牺牲之大一一跋涉万水千山(原意是指无数的山无数 的水,诗中是指红军在长征途中遇到的无数艰难困苦)。在诗中具体表现在过五岭、乌 蒙,渡金沙、大渡河,翻越千里岷山。面对这一切艰难困苦,红军是“不怕”、“只等闲 客观环境与主观心理的鲜明对比,充分体现了大无畏的英雄气概和百折不挠的坚毅精 神 2.由刚才的分析,同学们能否发现,诗的首联在全篇结构上起到了怎样的作用,与下面六 句内容上有什么联系? 〖参考〗全诗总纲,高度概括了长征的行程之远、时日之长(——“远”、“万”、“千”)和途中 所面对的一切艰难困苦(——“难”),“不怕”、“只等闲”为全诗定下了轻快豪迈、气度 不凡的基调。后六句撷取典型场景和事例,具体形象地展现了红军战士威武雄壮的“征 难图”。 3.颔联写山,颈联写水,首联为何不写成“千山万水只等闲”呢? 〖参考〗从红军长征途经路线看,越五岭在前,渡金沙江在后;从律诗的格律要求看,“水”与 上句的“军”,“山”与上句的“怕”构成平仄相对的关系 请你用 图”的表述形式概括一下颔联、颈联、尾联中展现的红军征服困难的 场景,并选其中你最喜欢的一幅谈谈感受 〖参考〗(跋涉二万里、战斗千万次的红军英姿图)、腾越五岭图、疾跨乌蒙图、巧渡金沙图、飞夺泸定桥、巧渡金沙江、翻越千里大雪山、穿越茫茫草地，连续行军二万五千里，终于在 1935 年 10 月胜利到达陕北根据地。 3． 解说：这首诗写于 1935 年 10 月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。 回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写 下了这首气壮山河的伟大诗篇。亲自率领红军长征的毛泽东主席，刚到陕北的第二天，就在 全军排以上的干部大会上，满怀激情地朗诵了这首诗。“长征”是本诗的题目。 四． 整体感知 1． 听范读朗诵，划分朗读节奏、停顿、重音；教师出示节奏表，供学生修正 红军/不怕．．/远征/难，万水/千山/只．/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 更喜．．/岷山/千里/雪，三军/过后/尽．/开颜。 2． 结合书下注释及个人理解，自主质疑，合作释疑，理解诗歌大意，体会诗歌的感情基调 〖参考〗红军不怕二万五千里长征的艰难，那无数艰难困苦在红军眼里只被看作是平平常常的事。 五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样 高大雄伟，气势磅礴，在红军看来不过像泥丸那样在脚下滚动。金沙江两岸都是高耸入 云的悬崖峭壁，激流拍岸，热气腾腾；泸定桥的铁索高高悬挂在水流湍急的大渡河上， 寒气逼人。更使红军欣喜的是翻越了白雪皑皑的千里岷山，心情豁然开朗，个个笑逐颜 开。——感情基调：豪迈、激昂…… 3． 跟随范读，充满感情地大声朗读诗歌 五． 具体研读 1． 诗的第一句说：“红军不怕远征难”。结合上下文理解句中的“难”是何含义？在下面的 诗句中，红军的远征之“难”有哪些具体体现？红军又是如何看待这些困难的？这体现了红 军怎样的精神？ 〖参考〗句中的“难”是指长征经历之苦、牺牲之大——跋涉万水千山（原意是指无数的山无数 的水，诗中是指红军在长征途中遇到的无数艰难困苦）。在诗中具体表现在过五岭、乌 蒙，渡金沙、大渡河，翻越千里岷山。面对这一切艰难困苦，红军是“不怕”、“只等闲”， 客观环境与主观心理的鲜明对比，充分体现了大无畏的英雄气概和百折不挠的坚毅精 神。 2． 由刚才的分析，同学们能否发现，诗的首联在全篇结构上起到了怎样的作用，与下面六 句内容上有什么联系？ 〖参考〗全诗总纲，高度概括了长征的行程之远、时日之长（——“远”、“万”、“千”）和途中 所面对的一切艰难困苦（——“难”），“不怕”、“只等闲”为全诗定下了轻快豪迈、气度 不凡的基调。后六句撷取典型场景和事例，具体形象地展现了红军战士威武雄壮的“征 难图”。 3． 颔联写山，颈联写水，首联为何不写成“千山万水只等闲”呢？ 〖参考〗从红军长征途经路线看，越五岭在前，渡金沙江在后；从律诗的格律要求看，“水”与 上句的“军”，“山”与上句的“怕”构成平仄相对的关系。 4． 请你用” 图”的表述形式概括一下颔联、颈联、尾联中展现的红军征服困难的 场景，并选其中你最喜欢的一幅谈谈感受。 〖参考〗（跋涉二万里、战斗千万次的红军英姿图）、腾越五岭图、疾跨乌蒙图、巧渡金沙图、飞