1.主要内容：动词、形容词的假定形及动词的命令形：表达自己意见和看法的句型： 了解日本人过新年的习俗 2.思政元素与思政目标： (1)通过介绍京剧和地方剧种等知识，引导学生再认识中国传统曲艺，思考传统 曲艺的发展之路。加强中国优秀传统文化教育，坚定文化自信。 (2)通过中日新年习俗的比较，引导学生思考中国节日文化对日本节日文化的影 响。加强中国优秀传统文化教有，坚定文化自信。 3.基本概念和知识点 (1)动词、形容词的假定形 一接续助词「)接在动词、形容词、助动词的假定形后面，表示假定的顺接 条件，相当于汉语的“如果… (2)「1fw、(上) 该句型接在动词假定形后面，表示“只要…就行”，语气消极。其疑问形 式常常用来向对方征求意见。也能表示讲话人希望某种情况发生的愿望。 (3)「~任~任 一「任」是表示程度的副助词。相当于汉语的“越…越…” (4)「助司速体形+玉、、 这是劝对方采取某种行为的表达方式。接在动词的连体形后面。动词一般用 过去时，也可以用现在时。 (5)「~才」 一该句型表示试做某事。「℃」是接续助词，「及石」是补助动词。 (6)「~上思主寸」 一该句型相当于汉语的“我以为…”“我想…”。「上」前面要求简体句。 以现在时结句时只能用于第一人称，其他时态可用于第三人称。 (7)動詞命合形 一动词的命令形表示命令，语气简慢，常用于口令、口号 (8)接续助词「℃」表示逆接条件 接在动词、形容词、助动词连用形后面，相当于汉语的“即使…也…”。 (9)「寸二LGv 表示“最低程度”“微量”。副助词「<除了接在数词后面表示大概 的数量外，还能接在「寸二L」「古上2上」等几个副词后面表示程度。 第三节料理 1.主要内容：掌握与料理相关的常用词汇和表达，掌握动词的简体，了解日本的饮 7 7 7 1.主要内容：动词、形容词的假定形及动词的命令形；表达自己意见和看法的句型； 了解日本人过新年的习俗。 2.思政元素与思政目标： （1）通过介绍京剧和地方剧种等知识，引导学生再认识中国传统曲艺，思考传统 曲艺的发展之路。加强中国优秀传统文化教育，坚定文化自信。 （2）通过中日新年习俗的比较，引导学生思考中国节日文化对日本节日文化的影 响。加强中国优秀传统文化教育，坚定文化自信。 3.基本概念和知识点 （1）动词、形容词的假定形 ——接续助词「ば」接在动词、形容词、助动词的假定形后面，表示假定的顺接 条件，相当于汉语的“如果……”。 （2）「～ばいい（よい）」 ——该句型接在动词假定形后面，表示“只要……就行”，语气消极。其疑问形 式常常用来向对方征求意见。也能表示讲话人希望某种情况发生的愿望。 （3）「～ば～ほど」 ——「ほど」是表示程度的副助词。相当于汉语的“越……越……”。 （4）「動詞連体形＋ほうがいい」 ——这是劝对方采取某种行为的表达方式。接在动词的连体形后面。动词一般用 过去时，也可以用现在时。 （5）「～てみます」 ——该句型表示试做某事。「て」是接续助词，「みる」是补助动词。 （6）「～と思います」 ——该句型相当于汉语的“我以为……”“我想……”。「と」前面要求简体句。 以现在时结句时只能用于第一人称，其他时态可用于第三人称。 （7）動詞命令形 ——动词的命令形表示命令，语气简慢，常用于口令、口号。 （8）接续助词「ても」表示逆接条件 ——接在动词、形容词、助动词连用形后面，相当于汉语的“即使……也……”。 （9）「すこしぐらい」 ——表示“最低程度”“微量”。副助词「くらい」除了接在数词后面表示大概 的数量外，还能接在「すこし」「ちょっと」等几个副词后面表示程度。 第三节 料理 1.主要内容：掌握与料理相关的常用词汇和表达，掌握动词的简体，了解日本的饮