答案:1、《孟子告子》生于忧患,死于安乐关于人才要在困难环境中磨炼造就 结合自己的实际,说说你对生于忧患死于安乐的体会(不超过20个字 3、拂迺弼,辆河衡通横,梗塞,不顺曾能增,增加 如:“磨难对人的成长具有重要作用”、“要有危机意识,不要贪图安乐等.(言之成理即可 4、使坚、奋起,有所作为、被举 23第二段讲客观条件对造就人才的作用,阐述的道理是:成就大业,必须先经受苦难磨练 被选拔、在外面,指国外、给、动词,使他受到簧困之苦、指被任用 5、翻译(1)(一个国家)内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士,外部没有故国外患,这个国 在行动上受磨练的句子是:饿其体肤,空乏其身,行拂乱其行为 家就往往会导致灭亡,(2)所以上天将要下达重大的使命给这样的人。(3)优患 在生活上经受磨练的句子:劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身 其结果才能动心忍性,(受磨练的益处)增益其所不能。 使人菱摩,必将导致灭亡 25、第三段讲人的主观因素对成才的作用即:困境能激发人的斗志 法家拂士故国外患 写人心理状态的变化,困于心,衡于虑,而后作 8、这六个人出身都卑微。(种田、筑墙 练,显露出不同凡人的才干,后来都被统泊者一一委以重任,而且干出了一番出色的事业,9、人要成大器, 写人面部表情的变化。征于色,发于声,而后喻 就必须经受磨练自古英雄多磨难,从来铁绮少伟男 于色2发.则原的、面人个:人,于面 10、这是一道开放性试题,无惟一答案,针对其中一个观点或两个观点结合起来谈,言之成理均可。11 铁不炼不成钢玉不球不成 从反面提示国家灭亡的原因(国家),入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡 月23日,温家宝总理为震后复学的北同学子题下“多难兴邦四个字,它与本文表达的什么观点相类似?生于忧患(生 27、孟子对治理国家提出的论断是:入则无法家拂士,出则无政国外患者,国恒亡 于忧患而死于安乐) 28、孟子认为造就人才的客观条件是苦其心志,劳其筋骨,馈其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,只有这样,才能动心忍性,曾 13、文章开头列举的六个人物的事例,他们的共同点是什么 例中你获得什么感悟?共同点:都是在经历了艰难困苦之益其所不能:适就人才的主观条件是图于心,衡于虑,雨后作生于优患:从雨论证了生于忧患:然后用入则无法家拂士,出则无敌国外 后才成就了不平凡的事业。感悟:苦难是对人生的一种磨练,我们 患者,国恒亡论证了死于安乐,最后归的出中心论点_ 14、本文的论点是什么?“生于忧患,死于安乐 28、《《格言联壁》》中有一联:“天欲祸人,先以微榴骄之:天欲福人,先以微祸警之。“文中图于心,衡于虑,商后作一句表达 的是上联的意思还是下联的意思?请用自己的话做简单说明。(2分)是下联的意思。微祸给人带来内心的固苦和思想的梗塞,但能让人 本文第一段为什么要列举一系列历史人物?文中哪一句是从反面论证了这一点 奋起有所作为,这正是福人之处。 列举一系列历史人物是为了说明逆境(困境》对造就人才的重要作用,选好人才尚且如此,推雨广之治理国家更应如此。“入则无法 29、孟子认为苦其心志、其筋骨和行拂乱其所为能够增加人的才能。在生活条件日益忧越的今天,你认为其中的哪一点仍然 家拂士,出则无故国外患者,国恒亡这一句是从反面论证了这一点。 人们增加才能、有所成就的必要条件?请结合生活实际谈一谈你的理解,(3分)围绕思想受到磨翻,培养顺强的精神和坚韧的性格 从行文上看,文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用?“故天将降大任于是人也” 是成功的必要条件或身体的摔打和体魄的健壮是成功的必要条件或在生活中经历挫折,承受失败是成功的必要条件”回答 吉林长春卷) 17、文章第三段主要闸述了作者的什么观点? 30、文中画线的a两句分别从人们的心理状态和面部表情两方面来论述人处困境能微发斗志。的道理,进而提出了“入则无法家操 境,才能不断奋发:国家常常没有忧患,则往往会遣至天亡·即精神上的灭必然会导致物质上的灭亡,士,出则无敌国外患者,国恒亡。”的论断(用原文语句回答,将其翻译成现代汉语) 在论证方法上则运用正反论证,一反一正,为推断出中心论点打下基础 8《孟子》两章 B、比较《孟子二章》在论证方面的不问。 分钟训练(预习类练习,可用于课前 得道多助,失道寡助》将中心论点置于开头,先用概括性很强的事例加以证明,然后从理 证,得出得道多助,失道赛1请给下列加点字注音 助的论断,阐明了人和的实质,最后以得人和的君子“战必胜矣作结论,突出地说明了“人和 米粟()亲戚畔()之畎()亩傅说()法家拂()士 患,死于安乐》将中心论点置于最后,先论证“生于忧惠后论证“死于安乐”论证生于忧患”,是全 答案: su pen quan yue bi[来源中考货源网 别到一般,归的出作者的观点,然后从理论上加以说明,论证“死于安乐,只有入则无法家拂土…国恒亡一句,这是历史上大量亡国2解释下列加点字 事实的高度概括。 兵革非不坚利也,②域民不以封之界。(故天将降大任于是人也。《人恒过,然后能改 19、本文指出,担当大任的人必须从三个方而经受艰苦磨难,其中,思想上要苦其心志,行为上要行拂乱其所为 解析:要想牢固地掌握文言词语的含又,还需不断地积累。本题的词语是本文较为典型的词语,需放在原文中仔细揣摩,记诵在心 这里是限制的意思。C》责任,使命。()犯错谈 20、文章讲的是造就人才和泊理国家的问题 阐述了孟子 的政治主。《生于忧患, 21、有人认为现在生活优越了生于忧患,死于安乐就失去了现实意义。请举例谈该你的看法。 中心论点是 闸述了孟子 的人才观 答案:《孟子公孙丑》天时不如地利,地利不如人和统治者要“施仁政”,“行王道”《孟子告子下》生于优患,死于安乐关 附论证本文观点的名言及事例:勾践,卧薪会胆艰难苦,玉汝玉成。居安思危,戒者以位。忧劳兴国,选撑亡身。于人才要在困难环境中磨炼造就 课中10分钟(强化类训练,可用于课中)答案： 1、《孟子·告子》生于忧患，死于安乐关于人才要在困难环境中磨炼造就 3、拂通弼，辅弼衡通横，梗塞，不顺曾能增，增加 4、使……坚韧 、奋起，有所作为 、 被举 ，被选拔、 在外面，指国外、给 、 动词，使他受到贫困之苦、指被任用 5、翻译 （1）（一个国家）内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国 家就往往会导致灭亡。 （2）所以上天将要下达重大的使命给这样的人。（3）忧患（能激励人勤奋）使人 生存发展；安逸享 使人萎靡，必将导致灭亡。 6、B 7、法家拂士 敌国外患 8、这六个人出身都卑微。（种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶），他们都是经过艰苦的磨 练，显露出不同凡人的才干，后来都被统治者一一委以重任，而且干出了一番出色的事业。 9、人要成大器， 就必须经受磨练 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男 10、这是一道开放性试题，无惟一答案。针对其中一个观点或两个观点结合起来谈，言之成理均可。 11、 铁不炼不成钢 玉不琢不成器 12、2008 年 5 月 23 日，温家宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字，它与本文表达的什么观点相类似？生于忧患（生 于忧患而死于安乐） 13、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？共同点：都是在经历了艰难困苦之 后才成就了不平凡的事业。 感悟：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。 １4、本文的论点是什么？ “生于忧患，死于安乐。” 15、本文第一段为什么要列举一系列历史人物？文中哪一句是从反面论证了这一点？ 列举一系列历史人物是为了说明逆境（困境）对造就人才的重要作用，选好人才尚且如此，推而广之治理国家更应如此。“入则无法 家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”这一句是从反面论证了这一点。 16、从行文上看，文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用？“故天将降大任于是人也” 17、文章第三段主要阐述了作者的什么观点？ 论述了人常常处在困境，才能不断奋发；国家常常没有忧患，则往往会遭至灭亡。即精神上的溃灭必然会导致物质上的灭亡。 在论证方法上则运用正反论证，一反一正，为推断出中心论点打下基础。 18、比较《孟子二章》在论证方面的不同。 《得道多助，失道寡助》将中心论点置于开头，先用概括性很强的事例加以证明，然后从理论上进行论证，得出“得道多助，失道寡 助”的论断，阐明了“人和”的实质，最后以得“人和”的君子“战必胜矣”作结论，突出地说明了“人和”是决定战争胜负最主要的条件。《生于忧 患，死于安乐》将中心论点置于最后，先论证“生于忧患”后论证“死于安乐”。论证“生于忧患”，是全文的重点，方法是先举同类事例，从个 别到一般，归纳出作者的观点，然后从理论上加以说明。论证“死于安乐”，只有“入则无法家拂士……国恒亡”一句，这是历史上大量亡国 事实的高度概括。 19、本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要苦其心志，行为上要行拂乱其所为。 20、文章讲的是造就人才和治理国家的问题。 21、有人认为现在生活优越了“生于忧患，死于安乐”就失去了现实意义。请举例谈谈你的看法。 * 附论证本文观点的名言及事例：勾践，卧薪尝胆。 艰难困苦，玉汝玉成。 居安思危，戒奢以俭。忧劳兴国，逸豫亡身。 22、结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。(不超过 20 个字) *如：“磨难对人的成长具有重要作用”、“要有危机意识，不要贪图安乐”等。(言之成理即可) 23 第二段讲客观条件对造就人才的作用，阐述的道理是： 成就大业，必须先经受苦难磨练。 其中阐述在思想上磨练的句子是：苦其心志。 在行动上受磨练的句子 是：饿其体肤，空乏其身，行拂乱其行为。 :在生活上经受磨练的句子：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。 其结果才能动心忍性，（受磨练的益处）增益其所不能。 25、第三段讲人的主观因素对成才的作用即：困境能激发人的斗志 写人心理状态的变化，困于心，衡于虑，而后作。 写人面部表情的变化。征于色，发于声，而后喻。 26、第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面讲磨练激发人斗志（个人）。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作； 征于色，发于声，而后喻。 从反面提示国家灭亡的原因（国家）。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 27、孟子对治理国家提出的论断是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 28、孟子认为造就人才的客观条件是苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，只有这样，才能_动心忍性，曾 益其所不能；造就人才的主观条件是困于心，衡于虑，而后作 生于忧患；从而论证了生于忧患_；然后用入则无法家拂士，出则无敌国外 患者，国恒亡 论证了死于安乐，最后归纳出中心论点________________，________________。 28、〈〈格言联璧〉〉中有一联：“天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸警之。”文中“困于心，衡于虑，而后作”一句表达 的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话做简单说明。（2 分）是下联的意思。微祸给人带来内心的困苦和思想的梗塞，但能让人 奋起有所作为，这正是“福人”之处。 29、孟子认为“苦其心志”、“劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增加人的才能。在生活条件日益优越的今天，你认为其中的哪一点仍然 是人们增加才能、有所成就的必要条件？请结合生活实际谈一谈你的理解。（3 分）围绕“思想受到磨砺，培养顽强的精神和坚韧的性格 是成功的必要条件”或“身体的摔打和体魄的健壮是成功的必要条件”或“在生活中经历挫折，承受失败是成功的必要条件”回答。（28——29 吉林长春卷） 30、文中画线的 ab 两句分别从人们的心理状态和面部表情两方面来论述人处困境能激发斗志。的道理，进而提出了“入则无法家拂 士，出则无敌国外患者，国恒亡。”的论断（用原文语句回答，将其翻译成现代汉语）。 18《孟子》两章 5 分钟训练（预习类练习，可用于课前） 1.请给下列加点字注音。 米粟（ ） 亲戚畔（ ）之 畎（ ）亩 傅说（ ） 法家拂（ ）士 答案：sù pàn quǎn yuè bì[来源:中.考.资.源.网] 2.解释下列加点字。 ⑴兵革非不坚利也。⑵域民不以封疆之界。⑶故天将降大任于是人也。⑷人恒过，然后能改。 解析：要想牢固地掌握文言词语的含义，还需不断地积累。本题的词语是本文较为典型的词语，需放在原文中仔细揣摩，记诵在心。 答案：⑴泛指武器装备。⑵这里是限制的意思。⑶责任，使命。⑷犯错误。 3.《得道多助，失道寡助》选自 ，中心论点是 。阐述了孟子 的政治主张。《生于忧患， 死于安乐》选自 ，中心论点是 。阐述了孟子 的人才观。 答案：《孟子•公孙丑》 天时不如地利，地利不如人和 统治者要“施仁政”，“行王道” 《孟子•告子下》 生于忧患，死于安乐 关 于人才要在困难环境中磨炼造就 课中 10 分钟（强化类训练，可用于课中）