第四节20世纪中国数学教育的变迁 20世纪50年代数学教育的特点是： *数学内容少而精。体系严密，重逻辑演绎。课程以函 数为纲，微积分、概率、方程式论等内容不再讲授。 *教学理念是以“教师为中心”、“知识传授为中心”、 “课堂为中心”。 *实行“组织教学一导入新课一讲授新课一巩固练习一 布置作业”的5环节授课模式。 *教学方法有讲授法、谈话法、课堂讨论等。第四节 20世纪中国数学教育的变迁 20世纪50年代数学教育的特点是: *数学内容少而精。体系严密，重逻辑演绎。课程以函 数为纲，微积分、概率、方程式论等内容不再讲授。 *教学理念是以“教师为中心” 、 “知识传授为中心” 、 “课堂为中心” 。 *实行“组织教学—导入新课—讲授新课—巩固练习— 布置作业”的5环节授课模式。 *教学方法有讲授法、谈话法、课堂讨论等