(2)定义 (3)创意 (4)模型 (5)测试 4.4设计思维案例实践 2.教学要求 了解斯坦福大学哈素·普拉特纳设计学院及设计思维方法产生的历史背景； 掌握设计思维的经典五步骤（教学重点方 结合具体案例深堂演绎设计思维五步骤（教学重点）。 第5章科技创新 1.教学基本内容 5.1科学史上的经典创新案例 5.2课堂实践：设计一个全新概念的社交网站 5.3思维导图 2.教学要求 了解著名科学家创新的历程； 理解创新思维与日常科学研究之间的关系（教学重点方 能通过思维导图的方式表述思考过程（教学难点）。 第6章管理创断 1.教学基本内容 6.1作为领导力的创新 6.2作为执行力的创新 6.3课堂实践：设计学校选课系统的改进方案 2.教学要求 了解创新思维在顶层设计中起到的关键作用； 了解创新思维在基层工作中起到的推动作用； 理解设计思维对组织机构制度创新的意义； 能在课堂实践中运用设计思维的五步骤（教学难点）。 第7章教育创新 1,教学基本内容 ，14 ·14· （2）定义 （3）创意 （4）模型 （5）测试 4.4 设计思维案例实践 2．教学要求 了解斯坦福大学哈素·普拉特纳设计学院及设计思维方法产生的历史背景； 掌握设计思维的经典五步骤（教学重点）； 结合具体案例课堂演绎设计思维五步骤（教学重点）。 第 5 章 科技创新 1．教学基本内容 5.1 科学史上的经典创新案例 5.2 课堂实践：设计一个全新概念的社交网站 5.3 思维导图 2．教学要求 了解著名科学家创新的历程； 理解创新思维与日常科学研究之间的关系（教学重点）； 能通过思维导图的方式表述思考过程（教学难点）。 第 6 章 管理创新 1．教学基本内容 6.1 作为领导力的创新 6.2 作为执行力的创新 6.3 课堂实践：设计学校选课系统的改进方案 2．教学要求 了解创新思维在顶层设计中起到的关键作用； 了解创新思维在基层工作中起到的推动作用； 理解设计思维对组织机构制度创新的意义； 能在课堂实践中运用设计思维的五步骤（教学难点）。 第 7 章 教育创新 1．教学基本内容