7.1心灵的沟通 7.2提升影响力 7.3教育的黏性 7.4课堂实践： 一堂10分钟的微课程 2.教学要求 了解设计思维在教育领城的意义； 了解教学活动的基本规律： 能在具体的教学活动中运用设计思维提升教学内容的黏性（教学难点）。 第8章文化创意 1.教学基本内容 8.1抓住心灵的微光：艺术家是如何炼成的？ 8.2创意产业：将灵感变为财富 8.3课堂实践：设计一段30秒的电视广告 2.教学要求 了解文化创意产业的核心竞争力： 理解设计思维对文化创作的意义和价值； 能通过实践活动掌握设计思维在文化创意领域的应用（教学重点）。 三、教学建议 本课程的特点是理论与实践须紧密结合，考虑到课时数较少而听课学生较多，在 课堂内教师将理论内容进行浓缩，留出更多的课堂时间用于案例讨论和学生实践，涉 及设计思维理论方面的内容，教师推荐学生同步学习慕课资源，可通过链接观看“网 易公开课”开放平台上的《哈素·普拉特纳设计学院“设计思雏”系列课程》，以进 行知识扩充及巩固提高。 四、作业要求 作业要求：大作业一次，分值100分，折算后计入平时成绩。 1,不符合规范的作业不评定就被退回，学生必须按规范作好后重新提交。 2.作业的截止日期是没有商量余地的，迟交作业将受到扣分的处罚，除非因事假或 病假.迟交在一周之内，成绩最多只能为70分。迟交时问如果超过一周，成绩为0。 3.作业分数将在交作业截止日期后二周内反馈 15:·15· 7.1 心灵的沟通 7.2 提升影响力 7.3 教育的黏性 7.4 课堂实践：一堂 10 分钟的微课程 2．教学要求 了解设计思维在教育领域的意义； 了解教学活动的基本规律； 能在具体的教学活动中运用设计思维提升教学内容的黏性（教学难点）。 第 8 章 文化创意 1．教学基本内容 8.1 抓住心灵的微光：艺术家是如何炼成的？ 8.2 创意产业：将灵感变为财富 8.3 课堂实践：设计一段 30 秒的电视广告 2．教学要求 了解文化创意产业的核心竞争力； 理解设计思维对文化创作的意义和价值； 能通过实践活动掌握设计思维在文化创意领域的应用（教学重点）。 三、教学建议 本课程的特点是理论与实践须紧密结合，考虑到课时数较少而听课学生较多，在 课堂内教师将理论内容进行浓缩，留出更多的课堂时间用于案例讨论和学生实践，涉 及设计思维理论方面的内容，教师推荐学生同步学习慕课资源，可通过链接观看“网 易公开课”开放平台上的《哈素・普拉特纳设计学院“设计思维”系列课程》，以进 行知识扩充及巩固提高。 四、作业要求 作业要求：大作业一次，分值 100 分，折算后计入平时成绩。 1．不符合规范的作业不评定就被退回，学生必须按规范作好后重新提交。 2．作业的截止日期是没有商量余地的，迟交作业将受到扣分的处罚，除非因事假或 病假。迟交在一周之内，成绩最多只能为 70 分。迟交时间如果超过一周，成绩为 0。 3．作业分数将在交作业截止日期后二周内反馈