口了,任何风浪也改变不了它的节奏。使得汉堡港改变节奏的,说也奇怪,是一条船。就 是中国远洋公司上海分公司的远洋货轮汉川号。”又如排比:“明媚的阳光,彩色的裙衫 童稚的欢笑,一下子使得汉堡港这支一百多年的古曲焕发青春的明丽,奏出奇异而动人的 旋律。”运用拟人手法如:“何况这是航海,是科学的事,有一点儿不实事求是,大海就要 惩罚你,就会叫你船覆货沉,葬身鱼腹。” 五、补充资料 《船长》一文有无虚构? 我想:报告文学既然是报告,就应该尊重事实,如果主人公是真名真姓,那么就不应 该虚构。……我所写的报告文学在主人公的生平、历史、事件、外在及内在的活动……都 律按照事实本身。但报告文学既然是文学,那么又必然运用一切文学手段,在剪裁取舍 及烘托陪衬……方面——也就是构思及意境方面努力下功夫,尽管所用材料都是事实,但 写出的文章应当不同于新闻报道 《船长》一文就是这样做的,所写的各个段落都是事实,但所有的事实又都经过作者 自己思想感情的过滤、提炼与概括。我在写这篇文章时,在反复琢磨如何刻画主人公时 心里同时想着我的许多年轻的朋友和整个青年一代,希望我对待生活的看法能多少对他们 有些影响。希望他们和我一样,能从令人敬重和喜爱的人物身上汲取力量,使主人公成为 吸引他们并成为他们愿意效法的榜样。因此,构思、选材、手法……都是根据这一目的取 舍与安排的。当然,我不说,你也会了解。实际上我所搜集及阅读的主人公及与之有关材 料当然是远远多于所写出来的 柯岩:《《船长〉的采访和写作》 编者:施鲁臣 23花开花落 、教学目标 1.体会本文借花开花落的追忆而产生的对人生的感悟:一个人从小到大,不可缺失对 美好事物的向往与追求。 2.学习本文紧扣中心、托物言志、结构谨严的特点 3.学习本文庄谐并用、雅俗互见、含蓄深刻的语言特色。 、课文内容分析 1.思想内容 本文是一篇托物言志的散文。作者借花开花落的追忆,抒发了对花的喜爱的感情,及 由此而产生的对人生的感悟:一个人从小到大,不可缺失对美好事物的向往与追求。52 口了，任何风浪也改变不了它的节奏。使得汉堡港改变节奏的，说也奇怪，是一条船。就 是中国远洋公司上海分公司的远洋货轮汉川号。”又如排比：“明媚的阳光，彩色的裙衫， 童稚的欢笑，一下子使得汉堡港这支一百多年的古曲焕发青春的明丽，奏出奇异而动人的 旋律。”运用拟人手法如：“何况这是航海，是科学的事，有一点儿不实事求是，大海就要 惩罚你，就会叫你船覆货沉，葬身鱼腹。” 五、补充资料 《船长》一文有无虚构? 我想：报告文学既然是报告，就应该尊重事实，如果主人公是真名真姓，那么就不应 该虚构。……我所写的报告文学在主人公的生平、历史、事件、外在及内在的活动……都 一律按照事实本身。但报告文学既然是文学，那么又必然运用一切文学手段，在剪裁取舍 及烘托陪衬……方面——也就是构思及意境方面努力下功夫，尽管所用材料都是事实，但 写出的文章应当不同于新闻报道。 …… 《船长》一文就是这样做的，所写的各个段落都是事实，但所有的事实又都经过作者 自己思想感情的过滤、提炼与概括。我在写这篇文章时，在反复琢磨如何刻画主人公时， 心里同时想着我的许多年轻的朋友和整个青年一代，希望我对待生活的看法能多少对他们 有些影响。希望他们和我一样，能从令人敬重和喜爱的人物身上汲取力量，使主人公成为 吸引他们并成为他们愿意效法的榜样。因此，构思、选材、手法……都是根据这一目的取 舍与安排的。当然，我不说，你也会了解。实际上我所搜集及阅读的主人公及与之有关材 料当然是远远多于所写出来的。 柯岩：《〈船长〉的采访和写作》 编者：施鲁臣 23.花开花落 一、教学目标 1.体会本文借花开花落的追忆而产生的对人生的感悟：一个人从小到大，不可缺失对 美好事物的向往与追求。 2.学习本文紧扣中心、托物言志、结构谨严的特点。 3.学习本文庄谐并用、雅俗互见、含蓄深刻的语言特色。 二、课文内容分析 1.思想内容 本文是一篇托物言志的散文。作者借花开花落的追忆，抒发了对花的喜爱的感情，及 由此而产生的对人生的感悟：一个人从小到大，不可缺失对美好事物的向往与追求