告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不用若余之手录,假诸人然后见也。 其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂别人之过哉? 东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余。撰长 书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓 善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之 在理解课文的基础上,分小组讨论下面的问题,然后回答。 (1)这一段的中心意思是什么? (2)文章从哪些地方表现了明代太学生优越的学习条件? (3)作者写这些太学生学习条件优越的用意何在? 25诗词曲五首 目的要求: 1、学习并了解诗歌的意境。 2、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁 3、了解五首诗的思想内容,体会诗人的思想感情 4、背诵并默写五首诗。 教学重点:20 告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不用若余之手录，假诸人然后见也。 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂别人之过哉？ 东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长 书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓 善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 在理解课文的基础上，分小组讨论下面的问题，然后回答。 (1)这一段的中心意思是什么? (2)文章从哪些地方表现了明代太学生优越的学习条件? (3)作者写这些太学生学习条件优越的用意何在? 25 诗词曲五首 目的要求： 1、学习并了解诗歌的意境。 2、学习并了解诗、词、曲等诗歌的体裁。 3、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。 4、背诵并默写五首诗。 教学重点 ：