课时备课 学科:语文 任课班级:六年级五班 任课教师:周萍 你准备抓住哪些重点词语来理解?说说你的理解。 3、这一段话是从哪方面来进行描写的?从这里我们知道了 可以通过人物神情的描写来反映人物的思想品质(神 情)(板书) 4、我们一起把这段话读一遍 师(小结)这样一位关心、同情劳动人民的伯父去世了我 再也见不到他的面了,请同学们回到现实,再来读一读第 段的最后一句话体会作者当时的心情(生齐读) 学习第三段。 、泪水再次模糊了我的双眼。请大家用自己喜欢的方式边 读边想,“谈碰壁”这件事反映了鲁迅怎样的品质?你是从 哪里看出来的? a)生:憎恨黑暗。(板书) b)重点学习:“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁 吗?”(出示幻灯)。 A:四周围黑洞洞的是指什么?碰壁指什么? B:你能把整句话的含义连起来说吗? C:生齐读 2、这一段,是通过什么来描写人物的品质的?(对话)(板 3、请各自找一位同学进行分角色的对话朗读,待会儿请两 位读得最好的同学来表演 4、师:可是现在,这样一位风趣、幽默的伯父不在了,我 再也见不到他的面了,我再也听不到他的声音了,请大家 再读第一段的最后一句话,把你此时的感受通过声音表达 出来 齐读 四:学习二、五段: 1、鲁迅的感人事例,何止这两个。下面请采用刚才学习 四段的方面来学习二、五段(出示小黑板)。 读悟品质;二、读学写法;三、读抒情感。 2、请喜欢第二段的精读第二段,喜欢第五段的精读第五 段。 (好了的同学可找个同学交流)。 3、有把握的可上黑板模仿老师的板书进行板书 4、小结:板书。 5、“谈碰壁”中哪句话值得大家进行研读?课时备课 学科： 语文 任课班级：六年级五班 任课教师：周萍 2、你准备抓住哪些重点词语来理解？说说你的理解。 3、这一段话是从哪方面来进行描写的?从这里我们知道了 可以通过人物神情的描写来反映人物的思想品质.(神 情)(板书) 4、我们一起把这段话读一遍. 师:(小结)这样一位关心、同情劳动人民的伯父去世了,我 再也见不到他的面了,请同学们回到现实,再来读一读第一 段的最后一句话,体会作者当时的心情. (生齐读). 三、学习第三段。 1、泪水再次模糊了我的双眼。请大家用自己喜欢的方式边 读边想，“谈碰壁”这件事反映了鲁迅怎样的品质？你是从 哪里看出来的？ a) 生：憎恨黑暗。（板书） b) 重点学习：“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁 吗？”（出示幻灯）。 A：四周围黑洞洞的是指什么？碰壁指什么？ B：你能把整句话的含义连起来说吗？ C：生齐读。 2、这一段，是通过什么来描写人物的品质的？（对话）（板 书）。 3、请各自找一位同学进行分角色的对话朗读，待会儿请两 位读得最好的同学来表演。 4、师：可是现在，这样一位风趣、幽默的伯父不在了，我 再也见不到他的面了，我再也听不到他的声音了，请大家 再读第一段的最后一句话，把你此时的感受通过声音表达 出来。 齐读。 四：学习二、五段： 1、鲁迅的感人事例，何止这两个。下面请采用刚才学习 三、四段的方面来学习二、五段（出示小黑板）。 一、读悟品质；二、读学写法；三、读抒情感。 2、请喜欢第二段的精读第二段，喜欢第五段的精读第五 段。 （好了的同学可找个同学交流）。 3、有把握的可上黑板模仿老师的板书进行板书。 4、小结：板书。 5、“谈碰壁”中哪句话值得大家进行研读？