是积极去追逐能够尽快胜任未来工作岗位的资本。我们不能仅仅把问题归结于学 生的“不听话”，而应该深入思考，把更多的精力放到教育体制问题的探讨上， 拿出相应的对策来改变应试教育带来的弊端，真正激发学生学习的自觉性、主动 性。任何外在的条规、束缚都不足以提高学生的积极性，只有在没有压力的情况 下，当学生对自己的专业学科产生浓厚的兴趣时，才能实现教与学的完美统一。 观点四：现在某些大学生不看重专业课，把大量的时间和精力去学习外语 和考取各种各样的资格证书，我认为，产生这种现象有以下几方面原因： 其一，也许他对其他东西看重。现在大学生思想基本成熟，对自己以后的生 活都有一个计划和安排，以后会过和想过一个什么样的生活，有的人可能只想拿 个文凭，家里人都给他安排好了可能跟专业相差很远的工作和生活，可有的人却 想留校任教，或对专业感兴趣，准备从事相关职业，那他一定会把本专业的课程 学好 其二，现在就业形势的不理想也助长了这一现象的形成。高校毕业生不能顺 利进入专业对口的工作中去运用自己的所学，这就像工厂生产的产品并没有拿去 用到正处，生产牛刀可能拿去杀鸡了，而现在社会呢杀牛的刀又往往不是牛刀可 能是杀鸡刀，或是水果刀，仔细观察一下自己周围的同学或是往届的毕业生可以 发现，能真正从事本专业工作的其实并不多，情况好一点的也是高校中的少数： 其三，学习还要靠实践，不能光啃书本，就像电脑一样，看再多的书不如实 际操作一遍，大学生毕业生如果专业没学好，在真正参加了相关工作后单位也有 时间和机会弥补，只要有自学能力，而这也是高校应该努力培养毕业生应该具备 的。 观点五： 是积极去追逐能够尽快胜任未来工作岗位的资本。我们不能仅仅把问题归结于学 生的“不听话”，而应该深入思考，把更多的精力放到教育体制问题的探讨上， 拿出相应的对策来改变应试教育带来的弊端，真正激发学生学习的自觉性、主动 性。任何外在的条规、束缚都不足以提高学生的积极性，只有在没有压力的情况 下，当学生对自己的专业学科产生浓厚的兴趣时，才能实现教与学的完美统一。 观点四：现在某些大学生不看重专业课，把大量的时间和精力去学习外语 和考取各种各样的资格证书，我认为，产生这种现象有以下几方面原因： 其一，也许他对其他东西看重。现在大学生思想基本成熟，对自己以后的生 活都有一个计划和安排，以后会过和想过一个什么样的生活，有的人可能只想拿 个文凭，家里人都给他安排好了可能跟专业相差很远的工作和生活，可有的人却 想留校任教，或对专业感兴趣，准备从事相关职业，那他一定会把本专业的课程 学好。 其二，现在就业形势的不理想也助长了这一现象的形成。高校毕业生不能顺 利进入专业对口的工作中去运用自己的所学，这就像工厂生产的产品并没有拿去 用到正处，生产牛刀可能拿去杀鸡了，而现在社会呢杀牛的刀又往往不是牛刀可 能是杀鸡刀，或是水果刀，仔细观察一下自己周围的同学或是往届的毕业生可以 发现，能真正从事本专业工作的其实并不多，情况好一点的也是高校中的少数。 其三，学习还要靠实践，不能光啃书本，就像电脑一样，看再多的书不如实 际操作一遍，大学生毕业生如果专业没学好，在真正参加了相关工作后单位也有 时间和机会弥补，只要有自学能力，而这也是高校应该努力培养毕业生应该具备 的。 观点五：