极性、主动性和创造性。本课程考核实行过程性考核和终结性考楼相结合的考核评价方式，过程性考核成绩占6%，终结性考核成绩占 40%. (12)《军事技能》112学时（实我），第一学期开设。 课程日标：本课程是高职院校公共基础必修课程之一。该课程以（高等学校学生军事训练教学大纲》为教学依托，引导学生了解我国军 事前沿伯息，掌探正确的队列训练和阅兵分列式训练方法，规范学生整理内务的标准：通过理论学习，增器学生对人民军队的热爱，培养学生 的爱国热情，增强民族自信心和自幸感：在理论与实置相结合中，进一步提高学生的集体行动规范性和组织纪律性，训动学生参与活动的积 极性，培养学生的集体荣誉感和团队协作能力。 主受内容：本课程主受包括军事前沿信息、队列和体能训练、内务整理、日常管理、素质拓展训练等教学内容，台在增强学生的围防观 念和回家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加组织纪律性，培养吃苦耐劳精神，促进学生综合素质的全面提高。 教学要求：在训练过程中要坚持“理论够用即可，突出实际讲练”的原则，以培养学生吃苦耐劳，一切行动听指挥为训练根本目的。本 课程以学生出勒情况、参加训练完成情况、军训态度、道守纪律情祝、参加各项活动及理论学习情况、内务考试作为考核成绩的依据。 (13)《军事理论》36学时（理论），第一学期开设。 课程目标：本课程是高职院校公共基础必修课程之一·该课程以国防教有为主线，引导学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国 防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预 备役军官打下坚实基础的目的。 主要内容：本课程以马克思主义、毛泽东思想、君小平理论、“三个代表重要思想”、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主 义思想为指导，紧密联系国内外形势，集中阐述中国当代国防法规、国防建设、我国武装力量、中国古代军事恩想、毛泽东军事思想、邓小 平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、胡锦涛国防和军队建设思想、习近平国防和军队建设重要论述、国际战略格局、我国 周边安全环境，了解精确制导技术、隐身伪装技术、侦察监视技术、电子对抗、航天技术、自动化指挥技术，新概念武器技术、信息化战争 的特点、信息化战争对国防建设的要求。 教学要求：坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重要思想”、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想 为指导，全面贯彻党的教有方针，提高社会主义事业建设者和保卫者服务的素质。教学内容要体现动态性时效性，要及时反映党和国家面临 的新形势、新任务，及时准确宜传党的理论创新成果，传通党的大政方针，能增强学生的国防观念和国防意识，强化爱国意识、集体主义观 念，本课程考核实行过程性考核和终钻性考核相钻合的考核评价方式，过程性考核成镜占6%，终结性考核成绩占40%， (14)《大学生心理健康教有》 32学时（理论26学时、实践6学时）。第一学期开设。 课程目标：通过本课程的学习，学生掌探心理健康的标准及意义，能够运用所学知识和技能增强自我心理保健意识和心理危机预防意 识，在实践中培养白我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。 主要内容：课程内容由8个项目组成，分别为大学生心理健康、大学生自我意识与人格发展、学习心理、人际交往、恋爱与性心理 情绪管理、压力与挫折应对、生命教有与心理危机， 教学要求：本课程集知识传授、心理体验与行为调练为一体，充分利用教学平台和优质教学资源，采用线上线下混合式教学模式，本 着“理智启迪与情感培养相结合，知识传授与案例分析相结合，课空练习与情景体验相结合，教师引导与学生参与相结合”的教学思路。打 破单一的知识讲授的教学方式，采取灵活多样的教学方法，如案例分析法、讨论法、角色粉演法等。 (15)《劳动教有》 34学时（理论16学时、实践18学时），第一、二学期开设， 课程目标：本课程是高职院校公共基础必修课程之 ,是素质教育不可缺少的重要内容。该课程是一门实践活动误，学生通过亲身参与 芳动获得直按劳动体验，促使学生主动认识并理解劳动世界，逐步树立正确的劳动价值观，养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。 主要内容：理论学习须专门进行劳动精神、芳模精神、工匠精神专题教有，以班队、社团等形式在非教学时间开展环境保洁 社会实钱、农业生产、医卫公益、仪器设备维保等芳动实线活动。每学年组织一次劳模讲座或农业、工业生产观摩活动， 教学要求：每个学生都必须接受劳动教有，是全体学生的基本权利，注重培养学生基础能力和基本态度。学习评价以组织辅导员和相关 负责人员对劳动内容和考核情况进行评价。 (16)(大学美有》32学时（理论24学时，实践8学时），第二学期开设. 课程目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根木，以利 会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，业扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，树立正确、进步的审 美观，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，引导学生完善人格修养，增强文化创新意识，培养具有审美修养的高素质技术技能人 才 主要内容：木深程内容主要包括美的内涵、审美范畴、大学生与美、审美意识与心理、自然审美、社会审美、艺术市美、科技审美等。 主要通过应用关学基本理论对大学生的审美活动子以指导，帮助大学生辨别现实生活、科技活动与艺术活动中的美丑。 教学要求：以师生互动的启发式教学为主要形式的课堂教学，通过音视频、作品赏析等艺术审美体验着力提升大学生文化理解、审美感 知、艺术表现、创意实践等核心素养。本课程考核方式为考在，学生平时必须按时到课，积极参与教学活动，综合学生平时到课率、课堂参 与情况作为过程性考核占60%。期末成绩占40%。 (17)《大学生入学教育》16学时（理论12学时，实践4学时），以讲座的形式集中1周授课，第一学期开设。 课程目标：本课程是高明院校公共基础必修课程之一，大学生入学教有是指新生入学后，学校根据培养目标，针对学生的思想、学习 生活、心理、纪律安全等方面的变化开展的一系列工作，旨在引导大学生深刻认识变化了的环境并能迅速适应。新生入学教有的效果直接关 系到学生能否顺利完成从中学到大学的转变，关系到学生在大学里能香顺利成长并成为社会需要的人才。新生入学教有是大学学习成功的基 础 主要内容：本课程主要内容包括大学认识、大学与高中的不同之处、高职教育、大学生消费、大学生与国路、大学生人际交往、为极性、主动性和创造性。本课程考核实行过程性考核和终结性考核相结合的考核评价方式，过程性考核成绩占60%，终结性考核成绩占 40%。 （12）《军事技能》 112学时（实践），第一学期开设。 课程目标：本课程是高职院校公共基础必修课程之一。该课程以《高等学校学生军事训练教学大纲》为教学依托，引导学生了解我国军 事前沿信息，掌握正确的队列训练和阅兵分列式训练方法，规范学生整理内务的标准;通过理论学习，增强学生对人民军队的热爱，培养学生 的爱国热情，增强民族自信心和自豪感；在理论与实践相结合中，进一步提高学生的集体行动规范性和组织纪律性，调动学生参与活动的积 极性，培养学生的集体荣誉感和团队协作能力。 主要内容：本课程主要包括军事前沿信息、队列和体能训练、内务整理、日常管理、素质拓展训练等教学内容，旨在增强学生的国防观 念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，培养吃苦耐劳精神，促进学生综合素质的全面提高。 教学要求：在训练过程中要坚持“理论够用即可，突出实际讲练”的原则，以培养学生吃苦耐劳，一切行动听指挥为训练根本目的。本 课程以学生出勒情况、参加训练完成情况、军训态度、遵守纪律情况、参加各项活动及理论学习情况、内务考试作为考核成绩的依据。 （13）《军事理论》 36学时（理论），第一学期开设。 课程目标：本课程是高职院校公共基础必修课程之一。该课程以国防教育为主线，引导学生掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国 防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预 备役军官打下坚实基础的目的。 主要内容：本课程以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重要思想”、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主 义思想为指导，紧密联系国内外形势，集中阐述中国当代国防法规、国防建设、我国武装力量、中国古代军事思想、毛泽东军事思想、邓小 平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、胡锦涛国防和军队建设思想、习近平国防和军队建设重要论述、国际战略格局、我国 周边安全环境，了解精确制导技术、隐身伪装技术、侦察监视技术、电子对抗、航天技术、自动化指挥技术、新概念武器技术、信息化战争 的特点、信息化战争对国防建设的要求。 教学要求：坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表重要思想”、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想 为指导，全面贯彻党的教育方针，提高社会主义事业建设者和保卫者服务的素质。教学内容要体现动态性时效性，要及时反映党和国家面临 的新形势、新任务，及时准确宣传党的理论创新成果，传递党的大政方针，能增强学生的国防观念和国防意识，强化爱国意识、集体主义观 念。本课程考核实行过程性考核和终结性考核相结合的考核评价方式，过程性考核成绩占60%，终结性考核成绩占40%。 （14）《大学生心理健康教育》 32学时（理论26学时、实践6学时）。第一学期开设。 课程目标：通过本课程的学习，学生掌握心理健康的标准及意义，能够运用所学知识和技能增强自我心理保健意识和心理危机预防意 识，在实践中培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。 主要内容：课程内容由 8 个项目组成，分别为大学生心理健康、大学生自我意识与人格发展、学习心理、人际交往、恋爱与性心理、 情绪管理、压力与挫折应对、生命教育与心理危机。 教学要求：本课程集知识传授、心理体验与行为训练为一体，充分利用教学平台和优质教学资源，采用线上线下混合式教学模式，本 着“理智启迪与情感培养相结合，知识传授与案例分析相结合，课堂练习与情景体验相结合，教师引导与学生参与相结合”的教学思路，打 破单一的知识讲授的教学方式，采取灵活多样的教学方法，如案例分析法、讨论法、角色扮演法等。 （15）《劳动教育》 34学时（理论16学时、实践18学时），第一、二学期开设。 课程目标：本课程是高职院校公共基础必修课程之一，是素质教育不可缺少的重要内容。该课程是一门实践活动课，学生通过亲身参与 劳动获得直接劳动体验，促使学生主动认识并理解劳动世界，逐步树立正确的劳动价值观，养成良好劳动习惯和热爱劳动人民的思想情感。 主要内容：理论学习须专门进行劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育，以班队、社团等形式在非教学时间开展环境保洁、 社会实践、农业生产、医卫公益、仪器设备维保等劳动实践活动。每学年组织一次劳模讲座或农业、工业生产观摩活动。 教学要求：每个学生都必须接受劳动教育，是全体学生的基本权利，注重培养学生基础能力和基本态度。学习评价以组织辅导员和相关 负责人员对劳动内容和考核情况进行评价。 （16）《大学美育》32学时（理论24学时，实践8学时），第二学期开设。 课程目标：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本，以社 会主义核心价值观为引领，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，树立正确、进步的审 美观，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，引导学生完善人格修养，增强文化创新意识，培养具有审美修养的高素质技术技能人 才。 主要内容：本课程内容主要包括美的内涵、审美范畴、大学生与美、审美意识与心理、自然审美、社会审美、艺术审美、科技审美等。 主要通过应用美学基本理论对大学生的审美活动予以指导，帮助大学生辨别现实生活、科技活动与艺术活动中的美丑。 教学要求：以师生互动的启发式教学为主要形式的课堂教学，通过音视频、作品赏析等艺术审美体验着力提升大学生文化理解、审美感 知、艺术表现、创意实践等核心素养。本课程考核方式为考查，学生平时必须按时到课，积极参与教学活动，综合学生平时到课率、课堂参 与情况作为过程性考核占60%，期末成绩占40%。 （17）《大学生入学教育》 16学时（理论12学时、实践4学时），以讲座的形式集中1周授课，第一学期开设。 课程目标：本课程是高职院校公共基础必修课程之一。大学生入学教育是指新生入学后，学校根据培养目标，针对学生的思想、学习、 生活、心理、纪律安全等方面的变化开展的一系列工作，旨在引导大学生深刻认识变化了的环境并能迅速适应。新生入学教育的效果直接关 系到学生能否顺利完成从中学到大学的转变，关系到学生在大学里能否顺利成长并成为社会需要的人才。新生入学教育是大学学习成功的基 础。 主要内容：本课程主要内容包括大学认识、大学与高中的不同之处、高职教育、大学生消费、大学生与网络、大学生人际交往、大