活动形式的多样性、活动的研究性。古诗文的默写根据《课标》要求结合教材,在复习时要求 学生背诵默写教材中的诗词、古文中要求背诵的文章,重点放在名句上,包括写景句、主旨句 情感句等。我们把《课标》要求掌握的古诗文全部整理出来,开始复习时,就分给学生人手 册,让他们在点滴的时间里背诵,然后,我们常常利用早读、课前五分钟等时间里,检查学生 掌握古诗文的情况。古诗文默写中的错别字扣分现象严重,因此,在复习时,我们要求学生多 写多练,强化记忆,写错的字准备纠错本,及时纠正,力求不写错别字,保证古诗文默写中考 不丢分。 特别值得一提的是语法知识。前一阶段我们不够重视语法知识教学,以至于学生到高中后, 有些语法知识难以衔接。近两年中考试卷开始出现语法知识,引起各位语文教师的重视。根据 教材附录中出现的语法知识,七上“常用标点符号用法”;七下“词和词类”;八上“短语 八下“句子”;九上“修辞”;九下“应用文示例”,我们把这些教学内容落实到平时的教学 中。在单元考试、期中、期末考试中检测学生掌握运用语法知识的情况。我认为语法知识如果 不落实到平时,等总复习时才以专题的形式出现,学生会感到枯燥无味,掌握的效果不佳。 2、文言文阅读。文言文的考查,基本源自课内,按《课标》要求加上两个版本共有的篇 目加以落实。平时的教学要紧扣课本,夯实基础,从字词句到文学常识、思想感情、艺术手法 等,拎出要点,总结规律,逐篇过关,使学生获得系统的文言知识,并形成运用能力。复习这 部分时,备课组集体备课,把六本语文书所有的文言文进行分类:托物言志借物抒情篇如《陋 室铭》《爱莲说》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《桃花园记》等;学习篇如《论语》《孙权劝学》《伤 仲永》《送东阳马生序》等;战争篇如《曹刿论战》《公输》等;劝谏篇如《邹忌讽齐王纳谏》 《出师表》等;山水游记篇如《三峡》《与朱元思书》《小石潭记》《记承天寺夜游》《湖心亭看 雪》等;人物篇如《包拯》《强项令》《细柳营》等;寓言篇如《秋水》《愚公移山》《庄子二则》 等,然后老师分工整理练习、试卷,要求出得全面,注重基础,特别注意积累文言实词和虚词 通假字、古今异义、一词多义、词类活用等文言字词,强化训练,解决好学以致用的问题,力 争中考文言文得高分。 4、现代文阅读。这部分包括记叙文、议论文、说明文。记叙文类要能分清是哪一类的记 叙文,如:写人为主、写事为主、写景为主、状物为主或借物抒情的记叙文;散文、小说、游 记等,答题时才能有的放矢。记叙文类的阅读,准确把握文章中心思想和作者的情感思路非常 重要。无论是理解重点词在句中的含义、理解议论、抒情的句子在文中的作用、标题的含义、 记叙的顺序、人物的描写手法等,都涉及到文章的中心思想,因此,正确掌握选文的主旨十分3 活动形式的多样性、活动的研究性。古诗文的默写根据《课标》要求结合教材，在复习时要求 学生背诵默写教材中的诗词、古文中要求背诵的文章，重点放在名句上，包括写景句、主旨句、 情感句等。我们把《课标》要求掌握的古诗文全部整理出来，开始复习时，就分给学生人手一 册，让他们在点滴的时间里背诵，然后，我们常常利用早读、课前五分钟等时间里，检查学生 掌握古诗文的情况。古诗文默写中的错别字扣分现象严重，因此，在复习时，我们要求学生多 写多练，强化记忆，写错的字准备纠错本，及时纠正，力求不写错别字，保证古诗文默写中考 不丢分。 特别值得一提的是语法知识。前一阶段我们不够重视语法知识教学，以至于学生到高中后， 有些语法知识难以衔接。近两年中考试卷开始出现语法知识，引起各位语文教师的重视。根据 教材附录中出现的语法知识，七上“常用标点符号用法”；七下“词和词类”；八上“短语”； 八下“句子”；九上“修辞”；九下“应用文示例”，我们把这些教学内容落实到平时的教学 中。在单元考试、期中、期末考试中检测学生掌握运用语法知识的情况。我认为语法知识如果 不落实到平时，等总复习时才以专题的形式出现，学生会感到枯燥无味，掌握的效果不佳。 2、文言文阅读。文言文的考查，基本源自课内，按《课标》要求加上两个版本共有的篇 目加以落实。平时的教学要紧扣课本，夯实基础，从字词句到文学常识、思想感情、艺术手法 等，拎出要点，总结规律，逐篇过关，使学生获得系统的文言知识，并形成运用能力。复习这 部分时，备课组集体备课，把六本语文书所有的文言文进行分类：托物言志借物抒情篇如《陋 室铭》《爱莲说》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《桃花园记》等；学习篇如《论语》《孙权劝学》《伤 仲永》《送东阳马生序》等；战争篇如《曹刿论战》《公输》等；劝谏篇如《邹忌讽齐王纳谏》 《出师表》等；山水游记篇如《三峡》《与朱元思书》《小石潭记》《记承天寺夜游》《湖心亭看 雪》等；人物篇如《包拯》《强项令》《细柳营》等；寓言篇如《秋水》《愚公移山》《庄子二则》 等，然后老师分工整理练习、试卷，要求出得全面，注重基础，特别注意积累文言实词和虚词， 通假字、古今异义、一词多义、词类活用等文言字词，强化训练，解决好学以致用的问题，力 争中考文言文得高分。 4、现代文阅读。这部分包括记叙文、议论文、说明文。记叙文类要能分清是哪一类的记 叙文，如：写人为主、写事为主、写景为主、状物为主或借物抒情的记叙文；散文、小说、游 记等，答题时才能有的放矢。记叙文类的阅读，准确把握文章中心思想和作者的情感思路非常 重要。无论是理解重点词在句中的含义、理解议论、抒情的句子在文中的作用、标题的含义、 记叙的顺序、人物的描写手法等，都涉及到文章的中心思想，因此，正确掌握选文的主旨十分