第一节文言文阅读教学将往何处去 一、历史变 二、怎样学习 第二节教学范式 一、诵读型 二、问题探讨型 三、鉴赏型 (三)思考与实践 《黔之驴》在设计上有什么特点 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论。 第九章作文课型教学设计理论与实践基础 (一)目的与要求： 认识作文教学设计的基本规律，提升自己作文教学设计的能力 (二)教学内容 第一节作文与作文教学 一、作文是什么 、 作文教学是什么 第二节问什么要进行作文教学 、课程标准 二、其他要求 第三节设计要求 一、苏教版初中 二、苏教版高中 第三节基本流程 一、 案例分析 二、怎么写的设计 三、怎么评 (三)思考与实践 用思维导图的形式勾勒“故事的拓展”这节课的设计蓝图。 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论。 第十章中小学语文教学目标设计 6 第一节 文言文阅读教学将往何处去 一、历史嬗变 二、怎样学习 第二节 教学范式 一、诵读型 二、问题探讨型 三、鉴赏型 （三）思考与实践 《黔之驴》在设计上有什么特点 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论。 第九章 作文课型教学设计理论与实践基础 （一）目的与要求： 认识作文教学设计的基本规律，提升自己作文教学设计的能力 （二）教学内容 第一节 作文与作文教学 一、作文是什么 二、作文教学是什么 第二节 问什么要进行作文教学 一、课程标准 二、其他要求 第三节 设计要求 一、苏教版初中 二、苏教版高中 第三节 基本流程 一、案例分析 二、怎么写的设计 三、怎么评 （三）思考与实践 用思维导图的形式勾勒“故事的拓展”这节课的设计蓝图。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、团队合作、分组讨论、课堂讨论。 第十章 中小学语文教学目标设计