教学过程 精读课文,在理解课文内容的基础上,思考以下问题 (1)思考问题幻灯片 思考题一:晏子面对楚人的侮辱,进行有力回击,他取胜的原因是什 思考题二:简要分析晏子这一人物形象 (2)学生思考、讨论 (3)明确思考题一: 首先,从他自身来看,他头脑灵活,机智过人,善于辞令。 其次,他善于使用打比方的方法。如文中的“使狗者从狗门入,今 臣使楚,不当从此门入”,把楚国与狗国等同。又如在第二则故事中他又以“橘生淮南则为 橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗, 入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”回击楚王 再次,他所采用的夸张手法,也让楚王生畏。如在讲到齐国人时 以“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比肩继踵而在,何为无人?”形象的夸张,让 我们感受到齐国人比比皆是,更有力地反驳了“齐无人耶?”的质问。 第四,晏子采用以退为进的方法。面对楚王提出“然则何为使子?” 的质问,晏子降低自己的身份,以“齐命使各有所主,其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。 婴最不肖,故宜使楚矣”作答,又是一次以楚王的尴尬而结束。 总之,课文中正是由于在晏子的外交辞令中采用打比方、夸张等手 法和以退为进的方法,致使楚王无言以对,使晏子这一人物形象更鲜明突出。 (4)分角色朗读课文,揣摩人物说话的语气,理解晏子语言的逻辑力 量。(要读出人物的语气、性格 (5)明确思考题二: 晏子是齐国的大使,从外貌来看,其貌不扬,不够潇洒,从文中“楚 人以晏短”,可以看出他身材矮小,因而成为楚人耻笑的把柄,但晏子却用自己的聪明才智 弥补这一不足之处,面对楚王的百般刁难,他非常镇定,不慌不忙地回答楚王所提出的问题。 他并没有在其追问下退缩,而是反戈一击,采用打比方、夸张等手法,致使楚王无言以对。 从晏子对楚王的三驳与楚王展开针锋相对的斗争中,我们不难领略到晏子这位出色的政治 家、外交家能言善辞的才能和机智勇敢,不辱使命,维护国家尊严的精神。他不愧是一代政 治家和外交家的杰出代表 (6)深入探究 思考题三:贯穿两篇故事的思想主线是什么? 思考题四:从《晏子故事两篇》中我们可以得到什么启示? 学生思考、讨论 明确思考题三: 两篇故事贯穿了一条思想主线:文章通过晏子出使楚国不辱使命、 用辞令战胜楚国君臣蓄谋的记叙,表现晏子忠于齐国的品格与机巧善辩的才能。晏子作为一 名使者,是作者着力塑造的理想人物。他出使楚国两遭戏弄。面对楚国君臣两次蓄意刁难 侮辱,若晏子翻脸,既显出使者笨拙无能,缺少风度,又会使两国关系形势紧张。因此,晏 子不愠不火,机警设喻,使楚王自讨没趣,处于尴尬境地。晏子的对答措词委婉,柔中有刚, 充满智慧大度,十分精妙,充分表现了他卓越的政治才能、过人的胆识及出众的辩才。 明确思考题四 从晏子的角度分析,我们得到的启示是:一个人的外表并不代表一教学过程 1、精读课文，在理解课文内容的基础上，思考以下问题。 ⑴思考问题幻灯片。 思考题一：晏子面对楚人的侮辱，进行有力回击，他取胜的原因是什 么? 思考题二：简要分析晏子这一人物形象。 ⑵学生思考、讨论。 ⑶明确思考题一： 首先，从他自身来看，他头脑灵活，机智过人，善于辞令。 其次，他善于使用打比方的方法。如文中的“使狗者从狗门入，今 臣使楚，不当从此门入”，把楚国与狗国等同。又如在第二则故事中他又以“橘生淮南则为 橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗， 入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”回击楚王。 再次，他所采用的夸张手法，也让楚王生畏。如在讲到齐国人时， 以“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人?”形象的夸张，让 我们感受到齐国人比比皆是，更有力地反驳了“齐无人耶？”的质问。 第四，晏子采用以退为进的方法。面对楚王提出“然则何为使子？” 的质问，晏子降低自己的身份，以“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。 婴最不肖，故宜使楚矣”作答，又是一次以楚王的尴尬而结束。 总之，课文中正是由于在晏子的外交辞令中采用打比方、夸张等手 法和以退为进的方法，致使楚王无言以对，使晏子这一人物形象更鲜明突出。 ⑷分角色朗读课文，揣摩人物说话的语气，理解晏子语言的逻辑力 量。（要读出人物的语气、性格） ⑸明确思考题二： 晏子是齐国的大使，从外貌来看，其貌不扬，不够潇洒，从文中“楚 人以晏短”，可以看出他身材矮小，因而成为楚人耻笑的把柄，但晏子却用自己的聪明才智 弥补这一不足之处，面对楚王的百般刁难，他非常镇定，不慌不忙地回答楚王所提出的问题。 他并没有在其追问下退缩，而是反戈一击，采用打比方、夸张等手法，致使楚王无言以对。 从晏子对楚王的三驳与楚王展开针锋相对的斗争中，我们不难领略到晏子这位出色的政治 家、外交家能言善辞的才能和机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。他不愧是一代政 治家和外交家的杰出代表。 (6)深入探究 思考题三：贯穿两篇故事的思想主线是什么？ 思考题四：从《晏子故事两篇》中我们可以得到什么启示? 学生思考、讨论 明确思考题三： 两篇故事贯穿了一条思想主线：文章通过晏子出使楚国不辱使命、 用辞令战胜楚国君臣蓄谋的记叙，表现晏子忠于齐国的品格与机巧善辩的才能。晏子作为一 名使者，是作者着力塑造的理想人物。他出使楚国两遭戏弄。面对楚国君臣两次蓄意刁难、 侮辱，若晏子翻脸，既显出使者笨拙无能，缺少风度，又会使两国关系形势紧张。因此，晏 子不愠不火，机警设喻，使楚王自讨没趣，处于尴尬境地。晏子的对答措词委婉，柔中有刚， 充满智慧大度，十分精妙，充分表现了他卓越的政治才能、过人的胆识及出众的辩才。 明确思考题四： 从晏子的角度分析，我们得到的启示是：一个人的外表并不代表一