第六章调查研究法 如果主要是抽取了较少机会接触电脑和不具备上网条件的学生组成样本,则样本的平均 能力就会低于总体的平均能力。这样的误差是不能完全避免的,但是所抽样本对总体的 代表性越好,抽样误差就越小。 抽样的代表性与抽样的方法有关,与抽样的多少无绝对关系。如研究小学生的语文 成绩,选择1000名男生和选择500名男女生相比,后者虽然比前者数量少,但代表性 却比前者强,所以抽样的误差要小 三、抽样的方法 抽样包括有简单随机抽样、系统抽样(等距抽样)、分层抽样(类型抽样)和整群 抽样等方法。 1.简单随机抽样 若总体中每个个体被抽到的机会是均等的(即抽样的随机性),这种抽样方式称为 简单随机抽样。样本的取得纯属偶然。如抽签、摇奖。如图5-1所示。简单随机抽样一 般用下述三种方法 抽签法。把总体中的每一个个体都编上号码,并做成签,充分混合后从中随机抽 取一部分,这部分所对应的个体就组成一个样本。 查表法。查随机数表,确定从总体中所抽取个体的号码,则号码所对应的个体就 进入样本。随机数表可随意从任何一区、任何一个数目开始,依次向各个方向顺序 进行。 计算机造数法。用电子计算机编造随机数程序,把随机数作为总体中抽出个体进 入样本的号码 是抽样理论的基础;虽然最符合随机原则,但它不简便,十分费事,效率不高。仅 适用于总体单位数较少,范围也很有限的情形,要迸行大规模的抽样、编号、抽签或查第六章 调查研究法 5 如果主要是抽取了较少机会接触电脑和不具备上网条件的学生组成样本，则样本的平均 能力就会低于总体的平均能力。这样的误差是不能完全避免的，但是所抽样本对总体的 代表性越好，抽样误差就越小。 抽样的代表性与抽样的方法有关，与抽样的多少无绝对关系。如研究小学生的语文 成绩，选择 1000 名男生和选择 500 名男女生相比，后者虽然比前者数量少，但代表性 却比前者强，所以抽样的误差要小。 三、抽样的方法 抽样包括有简单随机抽样、系统抽样（等距抽样）、分层抽样（类型抽样）和整群 抽样等方法。 1．简单随机抽样 若总体中每个个体被抽到的机会是均等的（即抽样的随机性），这种抽样方式称为 简单随机抽样。样本的取得纯属偶然。如抽签、摇奖。如图 5-1 所示。简单随机抽样一 般用下述三种方法： 抽签法。把总体中的每一个个体都编上号码，并做成签，充分混合后从中随机抽 取一部分，这部分所对应的个体就组成一个样本。 查表法。查随机数表，确定从总体中所抽取个体的号码，则号码所对应的个体就 进入样本。随机数表可随意从任何一区、任何一个数目开始，依次向各个方向顺序 进行。 计算机造数法。用电子计算机编造随机数程序，把随机数作为总体中抽出个体进 入样本的号码。 是抽样理论的基础；虽然最符合随机原则，但它不简便，十分费事，效率不高。仅 适用于总体单位数较少，范围也很有限的情形，要进行大规模的抽样、编号、抽签或查