大于它对生产率的影响。()25、人们对事物分类时,往往是根据他们对这类事所形成的认知图式 26、有关自我展露的研究表明,在异性关系中,男性的自我展露水平比女性高。()27、扎因斯( Zajonc)用他 人的存在解释社会促进现象的产生。()28、青少年犯罪中最主要的原因往往和学校教育联系在一起。 29、消除偏见的最有效的方法就是提高人们的教育水平,因为受教育越多,人们的偏见就越少 )30、偏见 ( Prejudice)倾向于指人的行为,歧视( d scrim ination)倾向于指人的态度。()二、选择题(每小题2分,共60 分)选出一个最佳答案1、行为主义理论反对研究下列那项内容:A、学习B、反应C、气质D、技能2、社会 学习理论的理论根源是:A、心理分析B、行为主义C、人本主义D、认知理论3、哪种理论认为认同是社 会文化的重要心理机制:A、精神分析B、行为主义C、人本主义D、认知理论4、要避免罗森塔尔效应,须 采用哪种技术:A、双听技术B、双尾检验C、双通道技术D、双盲技术5、下列那一项不是语言先天获得的 证据:A、过分范化B、模仿C、发展的顺序性D、无模式语言6、自我中心是哪一个阶段的主要成就:A、 感觉一运动B、前运算C、具体运算D、形式运算7、表征思维是哪一个阶段的主要成就:A、感觉一运动B 前运算C、具体运算D、形式运算8、向前传导是的传导规律A、向上神经元B、向下神经元C、联合 神经元D、所有神经元9、下列哪种错觉发生在感觉水平:a、赫尔曼错觉b、月亮错觉c、缪勒一莱伊尔错觉d、 t错觉10、下列那项不是深度知觉的单眼线索:a、空气透视b、结构梯度c、运动视差d、视轴辐合11、首先 提出认知地图概念的是:a、皮亚杰b、西蒙c、托尔曼d、苛勒12、下列那项不是人类语言的关键特征:a、 替代性b、重复性c、意义性d、再生性13、下列哪种部分强化下学习最困难:a、固定比率b、变比率c 定时d、不定时14、下列现象支持自主神经系统活动克悠意志控制:a、二阶段强化b、感觉预条件作用c 物反馈d、本能转移15、本质上说,H的动机理论和的理论是十分相似的:a、弗洛伊德b、斯金纳c 铁钦钠d、缪勒16、麦独孤( W. McDougal)用来解释人类的社会行为:a、认知过程b、学习 本能d、社会影响17、实验社会心理学中第一个有影响的理论是提出的“社会促进论“a、崔普里特 (N. Triplett)b、阿尔波特( F.H. Allport)c、罗斯( E.a. ross)d、勒温( LEwin)18、在20世纪初期,美国 大量采用智力测验来:a、评估和筛选移民b、甄别适合超常教育的儿童ε、甄别硏究生的适合人选d、证明 智力差异是不同环境影响的结果19、在维也纳(B. Weiner)的归因模型中,是稳定的归因:a、努力b、心情c 机遇d、身体特征20、下列哪一项不属于思维所依赖的心理结构:a、概念b、图式ε、心理映像d、感 觉21、心理学家 Baron在研究犯罪与温度的关系时,发现在一定的温度范围内,犯罪行为与温度呈显出关系:a、 正相关b、负相关c、倒U形d、U形22、下列哪种说法不属于心理活力学关于意识的观点:a、可以将意识 分为意识、潜意识和无意识b、在意识的结构中,无意识对人的影响最大c、无意识里面的内容不能够被直接观察到 因此永远不能被人认识到d、无意识包含人的恐惧、愿望等等23、偏见主要与态度中的紧密相关:a、认知成分b 情感成分c、行为成分d、自我成分24、属于消极强化的例子是:a、惩罚一个孩子让另一个孩子看着b、孩子 去医院看病不再发烧了b、当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具d、孩子表现不好就饿他一会儿25、以Luce和Raia 设计的囚犯两难情境为基础的研究发现,双方合作时的结果最好,但这种合作必须以双方相互为基础:a、熟悉b、 理解c、信任d、竟争26、先向对方提出一个很大的要求,遭到对方拒绝后,紧接着提出一个小的要求,这时 候小的要求被满足的可能性会增加这种技巧叫做技巧:a、折扣b、脚在门槛前c、门前d、滚雪球27、梨 格曼( Ringelman)在研究社会懈怠( social loafing)时发现,当8个人一起拉绳子的时候,人均拉力只有公斤, 不到单独拉力的一半:a、63b、31c、53d、2828、按照 Rremack原理,强化物可以是的任何事物:a、能 够改变过去的行为规范b、强化而非处罚行为c、同无条件刺激联系在一起d、个体喜欢做29、 Ekman发现 些情绪是普遍存在于各种文化之中,但不包括a、愤怒b、惊讶c、轻蔑d、悔恨30、按照 Erikson的观 点,人格发展的原因在于a、行为强化或消退b、人如何面对生活中的关键挑战c、学习应付生理需要d、 学习如何爱他人三、简答题(每小题10分,共20分)1、简述关于存在独立的短时记忆系统的证据?2、简述情绪的 归因理论?四、论述题(共25分)论述心理学对人类学习机制的探索和认识?资源共享,这么多热心人,我也为大家 奉献一份。排版很难! 北师大2001考研试题 1414 大于它对生产率的影响。 （ ）25、人们对事物分类时，往往是根据他们对这类事所形成的认知图式。 （ ） 26、有关自我展露的研究表明，在异性关系中，男性的自我展露水平比女性高。 （ ）27、扎因斯（Zajonc）用他 人的存在解释社会促进现象的产生。 （ ）28、青少年犯罪中最主要的原因往往和学校教育联系在一起。 （ ） 29、消除偏见的最有效的方法就是提高人们的教育水平，因为受教育越多，人们的偏见就越少。 （ ）30、偏见 （Prejudice）倾向于指人的行为，歧视（discrimination）倾向于指人的态度。（ ）二、选择题（每小题 2 分，共 60 分）选出一个最佳答案 1、行为主义理论反对研究下列那项内容：A、学习 B、反应 C、气质 D、技能 2、社会 学习理论的理论根源是：A、心理分析 B、行为主义 C、人本主义 D、认知理论 3、哪种理论认为认同是社 会文化的重要心理机制：A、精神分析 B、行为主义 C、人本主义 D、认知理论 4、要避免罗森塔尔效应，须 采用哪种技术：A、双听技术 B、双尾检验 C、双通道技术 D、双盲技术 5、下列那一项不是语言先天获得的 证据：A、过分范化 B、模仿 C、发展的顺序性 D、无模式语言 6、自我中心是哪一个阶段的主要成就：A、 感觉－运动 B、前运算 C、具体运算 D、形式运算 7、表征思维是哪一个阶段的主要成就：A、感觉－运动 B、 前运算 C、具体运算 D、形式运算 8、向前传导是 的传导规律 A、向上神经元 B、向下神经元 C、联合 神经元 D、所有神经元 9、下列哪种错觉发生在感觉水平：a、赫尔曼错觉 b、月亮错觉 c、缪勒－莱伊尔错觉 d、 t 错觉 10、下列那项不是深度知觉的单眼线索：a、空气透视 b、结构梯度 c、运动视差 d、视轴辐合 11、首先 提出认知地图概念的是：a、皮亚杰 b、西蒙 c、托尔曼 d、苛勒 12、下列那项不是人类语言的关键特征：a、 替代性 b、重复性 c、意义性 d、再生性 13、下列哪种部分强化下学习最困难：a、固定比率 b、变比率 c、 定时 d、不定时 14、下列 现象支持自主神经系统活动克悠意志控制：a、二阶段强化 b、感觉预条件作用 c、 生物反馈 d、本能转移 15、本质上说，Hull 的动机理论和 的理论是十分相似的：a、弗洛伊德 b、斯金纳 c、 铁钦钠 d、缪勒 16、麦独孤（W.McDougall）用 来解释人类的社会行为：a、认知过程 b、学习 c、 本能 d、社会影响 17、实验社会心理学中第一个有影响的理论是 提出的“社会促进论“a、崔普里特 （N.Triplett） b、阿尔波特（F.H.Allport）c、罗斯（E.a.Ross） d、勒温（K.Lewin）18、在 20 世纪初期，美国 大量采用智力测验来 ：a、评估和筛选移民 b、甄别适合超常教育的儿童 c、甄别研究生的适合人选 d、证明 智力差异是不同环境影响的结果 19、在维也纳（B.Weiner）的归因模型中， 是稳定的归因：a、努力 b、心情 c、 机遇 d、身体特征 20、下列哪一项不属于思维所依赖的心理结构：a、概念 b、图式 c、心理映像 d、感 觉 21、心理学家 Baron 在研究犯罪与温度的关系时，发现在一定的温度范围内，犯罪行为与温度呈显出 关系：a、 正相关 b、负相关 c、倒 U 形 d、U 形 22、下列哪种说法不属于心理活力学关于意识的观点：a、可以将意识 分为意识、潜意识和无意识 b、在意识的结构中，无意识对人的影响最大 c、无意识里面的内容不能够被直接观察到， 因此永远不能被人认识到 d、无意识包含人的恐惧、愿望等等 23、偏见主要与态度中的 紧密相关：a、认知成分 b、 情感成分 c、行为成分 d、自我成分 24、属于消极强化的例子是：a、惩罚一个孩子让另一个孩子看着 b、孩子 去医院看病不再发烧了 b、当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具 d、孩子表现不好就饿他一会儿 25、以 Luce 和 Raiffa 设计的囚犯两难情境为基础的研究发现，双方合作时的结果最好，但这种合作必须以双方相互 为基础：a、熟悉 b、 理解 c、信任 d、竞争 26、先向对方提出一个很大的要求，遭到对方拒绝后，紧接着提出一个小的要求，这时 候小的要求被满足的可能性会增加这种技巧叫做 技巧：a、折扣 b、脚在门槛前 c、门前 d、滚雪球 27、梨 格曼（Ringelman）在研究社会懈怠（social loafing）时发现，当 8 个人一起拉绳子的时候，人均拉力只有 公斤， 不到单独拉力的一半：a、63 b、31 c、53 d、2828、按照 Rremack 原理，强化物可以是 的任何事物：a、能 够改变过去的行为规范 b、强化而非处罚行为 c、同无条件刺激联系在一起 d、个体喜欢做 29、Ekman 发现 一些情绪是普遍存在于各种文化之中，但不包括 a、愤怒 b、惊讶 c、轻蔑 d、悔恨 30、按照 Erikson 的观 点，人格发展的原因在于 a、行为强化或消退 b、人如何面对生活中的关键挑战 c、学习应付生理需要 d、 学习如何爱他人三、简答题（每小题 10 分，共 20 分）1、简述关于存在独立的短时记忆系统的证据？2、简述情绪的 归因理论？四、论述题（共 25 分）论述心理学对人类学习机制的探索和认识？资源共享，这么多热心人，我也为大家 奉献一份。排版很难！ 北师大 2001 考研试题