课程内容安排的序列化,要求学科知 识结构与儿童认知结构相统一;(3)突 出知识形成过程的教学,把内容与过程统 起来,强调传授科学的思维方法和态度 也应成为课程的内容;(4)倡导教师引 导下的发现学习。课程内容安排的序列化，要求学科知 识结构与儿童认知结构相统一；（3）突 出知识形成过程的教学，把内容与过程统 一起来，强调传授科学的思维方法和态度 也应成为课程的内容；（4）倡导教师引 导下的发现学习