大学高年级学生和初学翻译者而言，要学好翻译，必须得学会科学地使用 词典。对初学翻译者而言，译初稿时应尽量不查或少查词典。稿译完，并 粗略斟酌、修改之后需要查阅辞书，并且是十分认真地查阅。 2、基本概念和知识点 词典的运用 第四节 1、主要内容 文体翻译教学现状：绝大部分教材文体本身缺乏深入研究：忽略文体协作 与文体翻译的异同 文体的交叉训练（现代语体与古文体、汉文体与和文体口语体与书面体、 更大层面上的交叉训练)和回译训练法 2、基本概念和知识点 (1)入、文体交叉训练法：即为指导学生交叉使用不同的文体去翻译同一篇原 文。具体地说，文体交叉训练可分为三个方面进行。一、给学生提供一系列 同源异文体的翻译实例，对文体交叉的学习方式有个初步印象。二、在解释 和指导学生用不同文体进行翻译训练的时候，可以从思维特征的角度去谈论 文体翻译。三、同源异文体的文体交叉训练，重点应放在第二种文体 (2)、回译训练法：把已经翻译好的译文译成原来的语言 (三)思考与实践 1、思考题：翻译时如何使用词典 2、翻译练习 (四)教学方法与手段 课堂讲授、课堂讨论、发表：多媒体 第五章翻译技巧篇 (一)目的与要求 学习、掌握、运用顺译、倒译、分译、合译、意译、变译、加译、简译等翻译 技巧 1313 大学高年级学生和初学翻译者而言，要学好翻译，必须得学会科学地使用 词典。对初学翻译者而言，译初稿时应尽量不查或少查词典。稿译完，并 粗略斟酌、修改之后需要查阅辞书，并且是十分认真地查阅。 2、基本概念和知识点 词典的运用 第四节 1、主要内容 文体翻译教学现状：绝大部分教材文体本身缺乏深入研究；忽略文体协作 与文体翻译的异同 文体的交叉训练（现代语体与古文体、汉文体与和文体口语体与书面体、 更大层面上的交叉训练）和回译训练法 2、基本概念和知识点 （1）、文体交叉训练法：即为指导学生交叉使用不同的文体去翻译同一篇原 文。具体地说，文体交叉训练可分为三个方面进行。一、给学生提供一系列 同源异文体的翻译实例，对文体交叉的学习方式有个初步印象。二、在解释 和指导学生用不同文体进行翻译训练的时候，可以从思维特征的角度去谈论 文体翻译。三、同源异文体的文体交叉训练，重点应放在第二种文体 （2）、回译训练法：把已经翻译好的译文译成原来的语言 （三）思考与实践 1、思考题：翻译时如何使用词典 2、翻译练习 （四）教学方法与手段 课堂讲授、课堂讨论、发表；多媒体 第五章 翻译技巧篇 （一）目的与要求 学习、掌握、运用顺译、倒译、分译、合译、意译、变译、加译、简译等翻译 技巧