具体实施 ◇第1次课 课题3.1酸碱反应及其平衡常数 学时2 3.2酸度对弱酸（碱）型体分布的影响 教学 1、掌握酸碱定义、共轭酸碱对概念、分析浓度和平衡浓度概念 目标 2、掌握质子条件式及计算水溶液酸度的方法 教学 教学酸碱溶液中各形体的 重点质子条件式及计算水溶液酸度的方法 准占 分布 学生己有 先前知识酸碱质子理论，溶液中州值的计算方法 知识 前概念 共轭酸、共轭酸碱概念的模糊理解 主要的教学 程序启发教学法、局部探究式教学 主要教学 方法或策略 铺助手毁 多媒体 基本教材 (分析化学》胡广林、许辉主编中国农业大学出版社 或主要参考书 (分析化学》华中师大等编高等数育出版社 教学程序表 教师活动 教学内容及程序 学生活动 用多媒体 3.1酸碱反应及其平衡常数 复习所有 显示创设 3.1.1酸碱反应 与新知学 课堂情境 1.酸碱定义和共轭酸碱对 习有关的 引起学 酸：能给出质子的物质： 内容 的注意，提 碱：能接受质子的物质。 出本节词 HA A+H 要解决的 酸 碱质子 问题 共轭酸碱对：HA-A 2.酸碱反应 复习提问 是酸与碱相互作用，分别转化为对应的共轭碱和共轭酸的反应 酸碱反应的实质：酸碱之间质子+)的转移 积极思考 HO+Ac 回答问题 归钠总结 酸，碱2酸2碱 碱的离解：NH+HO=Of+NH4 酸1碱2 酸2碱 酸碱中和：HC+NH= NH+Cr 酸 碱 酸 盐的水解：NaAc+HO=NaOH+HAc 酸碱酸碱 要求学生 酸碱平衡常数 书写平衡 书写平衡 1.一元弱酸的电离平衡 常数20 具体实施  第 1 次课 课题 3.1 酸碱反应及其平衡常数 3.2 酸度对弱酸（碱）型体分布的影响 学时 2 教学 目标 1、掌握酸碱定义、共轭酸碱对概念、分析浓度和平衡浓度概念； 2、掌握质子条件式及计算水溶液酸度的方法 教学 重点 质子条件式及计算水溶液酸度的方法 教学 难点 酸碱溶液中各形体的 分布 学生已有 知识 先前知识 酸碱质子理论，溶液中 pH 值的计算方法 前概念 共轭酸、共轭酸碱概念的模糊理解 主要的教学 方法或策略 程序启发教学法、局部探究式教学 主要教学 辅助手段 多媒体 基本教材 或主要参考书 《分析化学》胡广林、许辉主编中国农业大学出版社 《分析化学》华中师大等编 高等教育出版社 教学程序表 教师活动 教学内容及程序 学生活动 用多媒体 显示创设 课堂情境， 引起学生 的注意，提 出本节课 要解决的 问题 复习提问 归纳总结 要求学生 书写平衡 3.1 酸碱反应及其平衡常数 3.1.1 酸碱反应 1．酸碱定义和共轭酸碱对 酸：能给出质子的物质； 碱：能接受质子的物质。 HA A- + H+ 酸 碱 质子 共轭酸碱对：HA-A- 2. 酸碱反应 是酸与碱相互作用，分别转化为对应的共轭碱和共轭酸的反应 酸碱反应的实质:酸碱之间质子(H+)的转移 ◆ 以下各类型的质子转移，均可看作是酸碱反应 i. 酸碱平衡常数 1.一元弱酸的电离平衡 复习所有 与新知学 习有关的 内容 积极思考 回答问题 书写平衡 常数 酸的离解： HAc + H2O = H3O+ + Ac- 酸1 碱2 酸2 碱1 碱的离解：NH3 + H2O = OH- + NH4 酸1 碱2 酸2 碱1 酸碱中和： HCl + NH3 = NH4 ++Cl- 酸1 碱2 酸2 碱1 盐的水解：NaAc + H2O = NaOH + HAc 酸1 碱2 酸2 碱1