(一)“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。 山水之乐,得之心而寓之酒也。” (二)乐在赏山水 (三)乐在与众人醉 (四)禽鸟乐一—→众人乐一—→太守乐(“醉能同其乐”) (以乐掩其郁)“醉翁” 主旨 与民同乐 、写法探究 1.本文写景按照什么顺序写的? (1)写亭的环境:从远到近。 (2)写山间之朝暮:从早到晚 (3)写山间之四时:从春到冬。 (4)写宴饮场面:从外到内 2、本文写景上有什么特色? 写景与抒情相结合 写亭的环境:用“林壑尤美¨蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景:又用“水声潺潺¨峰回路 转”表现亭幽清的环境:接着写亭的近景,用鸟翼作比,有凌空欲飞之意:然后借解释亭名直抒 胸臆,道出名句“醉翁之意不在酒”,奠定全文写景抒情的基调。 写亭四周的朝暮、四时之景,以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。 写滁州官民同乐的图景,极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态,并特 意塑造了太守醉酒的形象,用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象,也表达了作 者“与民同乐”的政治理想 由此可见,本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的 四、小结全文 1.贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的,“醉”是表象,“乐”是实质,写“醉”,正是为 了写“乐”。作者的“山行”和“闻水声”,都暗寓着一个“乐”字。在破题句“醉翁之意不在酒,在乎山 水之间也”后再补一笔,便借“山水之乐”明白地道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”稍稍展 开,写山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无穷”,使读者渐人佳境。但这种“乐”趣,是人人都能体 会到的,还不算奇。待到“滁人游”太守宴”众宾欢”时,“乐”的内涵就加深了。因为享受“山水之 乐”的不仅有太守及其宾客,还有滁州的百姓,表现了“与民同乐”的境界。文中用“太守醉”结束 这一欢乐场面,也是有深意的,说明“醉翁之意”何止“在乎山水之间”,同时也在于一州之人。到 全文结尾处,更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来,画龙点睛般地勾出全文的主旨 2.文章写景抒情自然结合,由景生情,情景交融 3.本文语言有很大的特色。骈散相间,多为散句,但也间有骈句,特别是使用21个“也”字作 句尾,韵味浓郁;巧妙地用了25个“而”字使文章流畅优美,从容婉转。本文还有一些千古传诵 的名句,如“环滁皆山也”醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”等等。这些名句要熟记、牢记,并 理解其内涵。 五、背诵课文（一）“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 山水之乐，得之心而寓之酒也。” （二）乐在赏山水 （三）乐在与众人醉 （四）禽鸟乐——→众人乐——→太守乐（“醉能同其乐”） （以乐掩其郁） “醉翁” 主旨——→与民同乐 三、写法探究 1．本文写景按照什么顺序写的? （1）写亭的环境：从远到近。 (2)写山间之朝暮：从早到晚。 (3)写山间之四时：从春到冬。 （4）写宴饮场面：从外到内。 2、本文写景上有什么特色? 写景与抒情相结合。 写亭的环境：用“林壑尤美”“蔚然而深秀”表现亭赏心悦目的外景；又用“水声潺潺”“峰回路 转”表现亭幽清的环境；接着写亭的近景，用鸟翼作比，有凌空欲飞之意；然后借解释亭名直抒 胸臆，道出名句“醉翁之意不在酒”，奠定全文写景抒情的基调。 写亭四周的朝暮、四时之景，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之意。 写滁州官民同乐的图景，极力写出滁州人民在和平生活中怡然自乐和众宾尽欢的情态，并特 意塑造了太守醉酒的形象，用这幅生动的风俗人情画从侧面显示出政治清明的景象，也表达了作 者“与民同乐”的政治理想。 由此可见，本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的。 四、小结全文 1．贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”，正是为 了写“乐”。作者的“山行”和“闻水声”，都暗寓着一个“乐”字。在破题句“醉翁之意不在酒，在乎山 水之间也”后再补一笔，便借“山水之乐”明白地道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”稍稍展 开，写山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无穷”，使读者渐人佳境。但这种“乐”趣，是人人都能体 会到的，还不算奇。待到“滁人游”“太守宴”“众宾欢”时，“乐”的内涵就加深了。因为享受“山水之 乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，表现了“与民同乐”的境界。文中用“太守醉”结束 这一欢乐场面，也是有深意的，说明“醉翁之意”何止“在乎山水之间”，同时也在于一州之人。到 全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般地勾出全文的主旨。 2．文章写景抒情自然结合，由景生情，情景交融。 3．本文语言有很大的特色。骈散相间，多为散句，但也间有骈句，特别是使用 21 个“也”字作 句尾，韵味浓郁；巧妙地用了 25 个“而”字使文章流畅优美，从容婉转。本文还有一些千古传诵 的名句，如“环滁皆山也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等等。这些名句要熟记、牢记，并 理解其内涵。 五、背诵课文