及与水肿的关系。最后,讲授心血管运动的神经体液调节。 四、教学媒体和方法 应用现代教育技术平台和多媒体课件。用“讲授法”与"PBL教学法”相结合,提高教学效果。自学讨论:心 脏泵功能的等长调节和异长调节与心衰:比较窦房结细胞和浦肯野细胞4期初期的离子流基础:病态窦房 结综合症与部分心律失常的发生机理。当运动或体位突然改变时动脉血压是如何调节的?机体失血(达总 量10%)时,循环功能如何调节?两学时讨论课,帮助学生把基础知识应用于临床或解决实际问题 第五章呼吸 [教学时数]9h 、教学目标 了解呼吸的概念及其三个环节,呼吸道的主要功能。掌握肺通气的动力和阻力,基本肺容积、肺容量和肺 通气量。掌握肺换气的原理及其影响因素。熟悉O2和CO2在血液中的运输形式。掌握氧容量、氧含量 氧饱和度的概念,氧离曲线及其影响因素。了解呼吸中枢,呼吸节律形成的假说。掌握呼吸的反射性调节, 化学因素对呼吸的调节 、教学内容及重点、难点 1.重点 肺通气:呼吸道的主要功能。肺通气原理:肺通气的动力:呼吸运动,肺内压,胸膜腔内压,胸膜腔负压。 肺通气的阻力:弹性阻力和顺应性,肺泡表面张力与肺泡表面活性物质。肺容积:潮气量,补吸气量,补 呼气量,余气量。肺容量,深吸气量,功能余气量,肺活量,时间肺活量,肺总量。肺通气量:每分肺通 气量,肺泡通气量。 呼吸气体的交换及气体交换原理:气体的扩散,呼吸气和人体不同部位气体的分压。气体在肺的交换:交 换过程及影响因素呼吸膜的厚度和面积,通气血流比值。气体在组织的交换 呼吸的反射调节:肺牵张反射,呼吸肌本体感受性反射。化学因素对呼吸的调节:外周和中枢化学感受器, CO2、H+和O2对呼吸的影响,PCO2、H+和PO2在影响呼吸中的相互作用。 气体在血液中的运输:氧和二氧化碳在血液中存在的形式:物理溶解和化学结合。氧运输;Hb与O2结合 特征,氧容量,氧含量,氧饱和度,紫绀,氧离曲线及其影响因素:pH和PcO2,温度,2,3-二磷酸甘 油酸 2.难点 呼吸运动的调节呼吸中枢:低位脑干呼吸相关神经元,延髓背侧呼吸组和腹侧呼吸组,脑桥上部的呼吸调 整中枢,上位脑对呼吸的调节。呼吸节律形成的假说:中枢吸气活动发生器和吸气切断机制。 三、教学设计 给出教学目标。首先,复习有关呼吸道和肺的解剖和组织学知识,引出肺的通气、换气功能和内分泌功能 等新的知识:提出肺通气的动力和阻力及肺换气原理和影响因素:其次,分别讲授氧和二氧化碳在血液中 运输:氧离曲线及其影响因素:最后,讲授呼吸运动的调节。安排2h讨论问题,以培养学生分析问题、解 决问题的能力。 四、教学媒体和方法 用现代教育技术平台和多媒体课件。用“讲授法”与"PBL教学法”相结合,提高教学效果。自学讨论:为及与水肿的关系。最后，讲授心血管运动的神经体液调节。 四、 教学媒体和方法 应用现代教育技术平台和多媒体课件。用“讲授法”与“PBL 教学法”相结合，提高教学效果。自学讨论：心 脏泵功能的等长调节和异长调节与心衰；比较窦房结细胞和浦肯野细胞 4 期初期的离子流基础；病态窦房 结综合症与部分心律失常的发生机理。当运动或体位突然改变时动脉血压是如何调节的？机体失血（达总 量 10%）时，循环功能如何调节？两学时讨论课，帮助学生把基础知识应用于临床或解决实际问题。 第五章 呼 吸 [教学时数] 9h 一、 教学目标 了解呼吸的概念及其三个环节，呼吸道的主要功能。掌握肺通气的动力和阻力，基本肺容积、肺容量和肺 通气量。掌握肺换气的原理及其影响因素。熟悉 O2 和 CO2 在血液中的运输形式。掌握氧容量、氧含量、 氧饱和度的概念，氧离曲线及其影响因素。了解呼吸中枢，呼吸节律形成的假说。掌握呼吸的反射性调节， 化学因素对呼吸的调节。 二、教学内容及重点、难点 1． 重点 肺通气：呼吸道的主要功能。肺通气原理：肺通气的动力；呼吸运动，肺内压，胸膜腔内压，胸膜腔负压。 肺通气的阻力：弹性阻力和顺应性，肺泡表面张力与肺泡表面活性物质。肺容积：潮气量，补吸气量，补 呼气量，余气量。肺容量，深吸气量，功能余气量，肺活量，时间肺活量，肺总量。肺通气量：每分肺通 气量，肺泡通气量。 呼吸气体的交换及气体交换原理：气体的扩散，呼吸气和人体不同部位气体的分压。气体在肺的交换：交 换过程及影响因素呼吸膜的厚度和面积，通气/血流比值。气体在组织的交换。 呼吸的反射调节：肺牵张反射，呼吸肌本体感受性反射。化学因素对呼吸的调节：外周和中枢化学感受器， CO2、H+和 O2 对呼吸的影响，PCO2、H+和 PO2 在影响呼吸中的相互作用。 气体在血液中的运输：氧和二氧化碳在血液中存在的形式：物理溶解和化学结合。氧运输；Hb 与 O2 结合 特征，氧容量，氧含量，氧饱和度，紫绀，氧离曲线及其影响因素：pH 和 PCO2，温度，2，3-二磷酸甘 油酸。 2．难点 呼吸运动的调节:呼吸中枢：低位脑干呼吸相关神经元，延髓背侧呼吸组和腹侧呼吸组，脑桥上部的呼吸调 整中枢，上位脑对呼吸的调节。呼吸节律形成的假说：中枢吸气活动发生器和吸气切断机制。 三、教学设计 给出教学目标。首先，复习有关呼吸道和肺的解剖和组织学知识，引出肺的通气、换气功能和内分泌功能 等新的知识；提出肺通气的动力和阻力及肺换气原理和影响因素；其次，分别讲授氧和二氧化碳在血液中 运输；氧离曲线及其影响因素；最后，讲授呼吸运动的调节。安排 2h 讨论问题，以培养学生分析问题、解 决问题的能力。 四、教学媒体和方法 应用现代教育技术平台和多媒体课件。用“讲授法”与“PBL 教学法”相结合，提高教学效果。自学讨论：为