方?是什么样子?加上丰富的想象说一说。(练习,指名说) (3)黄山还有许多没有名字的奇石呢,请你们仔细观察,展 开想象起个名字,好吗? (依次出示:仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰) (4)指导朗读。 你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了, 下面,咱们来共同体会它的多、奇、趣吧!(齐读) 四、总结谈话 五、板书设计 六、教学反思 想象训练,培养创造思维能力 1.让学生用填空的形式扩充想象内容。比如:天狗望着月亮。 2.采用提问式发散思维。比如:什么样的狮子?怎么抢着?抢着 什么样的球? 3.自选题材,独立发挥想象,续编内容。比如:仙女弹琴,让学 生根据这个题目,自己展开想象,编成一段话。经过这样层层深入的 反复强化训练。学生逐步掌握了想象的方法与步骤,并且有了充分展 开想象的条件,一段段充满想象的描述应运而生。有的学生写道:"两 只张牙舞爪的大狮子,你争我夺的抢着一个漂亮的绣球。“再比如:" 只雪白的天狗蹲在山头,呆呆的望着银盘似的月亮,它心想,我怎幺 把他吃掉呢?灬一位漂亮的仙女,端坐在平台上,聚精会神地弹奏 支美妙的乐曲。 3、植物妈妈有办法·教案10 方？是什么样子？加上丰富的想象说一说。（练习，指名说） （３）黄山还有许多没有名字的奇石呢，请你们仔细观察，展 开想象起个名字，好吗？ （依次出示：仙人下棋、天鹅孵蛋、骆驼峰） （４）指导朗读。 你们大胆、丰富而又合理的想象使黄山奇石有趣极了， 下面，咱们来共同体会它的多、奇、趣吧！（齐读） 四、总结谈话 五、板书设计 六、教学反思 想象训练，培养创造思维能力 1．让学生用填空的形式扩充想象内容。比如：天狗望着月亮。 2．采用提问式发散思维。比如：什么样的狮子？怎么抢着？抢着 什么样的球？ 3．自选题材，独立发挥想象，续编内容。比如：仙女弹琴，让学 生根据这个题目，自己展开想象，编成一段话。经过这样层层深入的 反复强化训练。学生逐步掌握了想象的方法与步骤，并且有了充分展 开想象的条件，一段段充满想象的描述应运而生。有的学生写道：“两 只张牙舞爪的大狮子，你争我夺的抢着一个漂亮的绣球。”再比如：“一 只雪白的天狗蹲在山头，呆呆的望着银盘似的月亮，它心想，我怎幺 把他吃掉呢？”“一位漂亮的仙女，端坐在平台上，聚精会神地弹奏一 支美妙的乐曲。” 3、 植物妈妈有办法·教案