轻松活泼、畅所欲言的开放性学术气氛中进行。 3.演奏会 这里所指的演奏会具有双重含义。一方面，我们应该经常性地组织学生去 音乐厅欣赏具有较高艺术水准的音乐会（这里尤指钢琴独奏、重奏、协奏等音 乐会)，使他们能够在现场切身感受钢琴演奏艺术的无穷魅力，从而激发起更高 的钢琴学习热情。另一方面，我们也可以经常性地安排、组织学生自己的各种 形式的钢琴音乐会，促使他门走出琴房和教室，步上钢琴演奏的舞台，展示自 己勤奋学习的丰硕成果。这类音乐会可为音乐教育专业学生开展其必不可少的 艺术实践活动创造有利条件，同时，也为学生乃至教师提供了相互观摩、交流 和学习的良好机会 结语 高师钢琴课教学内容与课程体系的拓展是一项牵涉面较宽的系统工程。它 涉及到相关专题研究的展开和深入，教学大纲、教学计划的修订与调整，各类 资料的汇集与整理，相关教材的编写与出版，多媒体教学手段的应用与推广， 等等。同时，它对钢琴专业教师的教学水平、教学能力、教学热情和综合业务 素质也提出了更高和更为全面的腰求。 教学内容与课程体系的拓展是高师钢琴课程教学改革的具体组成部分。它 将对进一步提高钢琴教学的艺术水平、科学水平和整体教学质量、提高学生的 整体综合素质发挥十分有利的作用。同时，高师钢琴课程的教学改革将能进 步促进音乐教育专业学科内部各课程之间的合理交叉与优化整合，从而积极推 动该学科的建设和发展，使我们的教学工作更加符合学生的实际需要，也更加 符合二十一世纪社会对人才素质的全面需求，并以更高的标准积极顺应高校教 育改革和自身发展的总体趋势。 二、《数码钢琴集体课》 《数码钢琴集体课》是传统钢琴教学与现代高新科学技术相结合而发展起来 的一门新的键盘学习课程。它不仅是一门以学习钢琴弹奏为基本目的的课程， 同时，综合了乐理、和声、即兴伴奏等多元化教学内容的音乐基本课程。钢琴 教学的内容由传统单纯的键盘演奏的培养，扩展到了对音乐的感受能力的培 养。如：视觉、听觉、触觉、创造力及集体合作能力等综合素质的培养。数码 钢琴集体课还可以更好的调动学生集体学习钢琴的热情。这种教学模式不但让 学生掌握钢琴弹奏的技巧，而且从另一个角度上讲，它给学生输入的是一种当轻松活泼、畅所欲言的开放性学术气氛中进行。 3．演奏会 这里所指的演奏会具有双重含义。一方面，我们应该经常性地组织学生去 音乐厅欣赏具有较高艺术水准的音乐会（这里尤指钢琴独奏、重奏、协奏等音 乐会），使他们能够在现场切身感受钢琴演奏艺术的无穷魅力，从而激发起更高 的钢琴学习热情。另一方面，我们也可以经常性地安排、组织学生自己的各种 形式的钢琴音乐会，促使他们走出琴房和教室，步上钢琴演奏的舞台，展示自 己勤奋学习的丰硕成果。这类音乐会可为音乐教育专业学生开展其必不可少的 艺术实践活动创造有利条件，同时，也为学生乃至教师提供了相互观摩、交流 和学习的良好机会 结 语 高师钢琴课教学内容与课程体系的拓展是一项牵涉面较宽的系统工程。它 涉及到相关专题研究的展开和深入，教学大纲、教学计划的修订与调整，各类 资料的汇集与整理，相关教材的编写与出版，多媒体教学手段的应用与推广， 等等。同时，它对钢琴专业教师的教学水平、教学能力、教学热情和综合业务 素质也提出了更高和更为全面的要求。 教学内容与课程体系的拓展是高师钢琴课程教学改革的具体组成部分。它 将对进一步提高钢琴教学的艺术水平、科学水平和整体教学质量、提高学生的 整体综合素质发挥十分有利的作用。同时，高师钢琴课程的教学改革将能进一 步促进音乐教育专业学科内部各课程之间的合理交叉与优化整合，从而积极推 动该学科的建设和发展，使我们的教学工作更加符合学生的实际需要，也更加 符合二十一世纪社会对人才素质的全面需求，并以更高的标准积极顺应高校教 育改革和自身发展的总体趋势。 二、《数码钢琴集体课》 《数码钢琴集体课》是传统钢琴教学与现代高新科学技术相结合而发展起来 的一门新的键盘学习课程。它不仅是一门以学习钢琴弹奏为基本目的的课程, 同时, 综合了乐理、和声、即兴伴奏等多元化教学内容的音乐基本课程。钢琴 教学的内容由传统单纯的键盘演奏的培养, 扩展到了对音乐的感受能力的培 养。如：视觉、听觉、触觉、创造力及集体合作能力等综合素质的培养。数码 钢琴集体课还可以更好的调动学生集体学习钢琴的热情。这种教学模式不但让 学生掌握钢琴弹奏的技巧,而且从另一个角度上讲, 它给学生输入的是一种当