教学环节‖ 教师活动 学生活动地图法的应用 PPT投影中国与世界主学生读图,通过「教材上只给出 要能源消费结构图与世界能源消了中国与世界 (2012年)及我国主要费结构的比较主要能源消费 能源消费结构预测图。及我国未来能结构旧图,这里 源消费结构的应用2012年的 预测,能够归纳图,更新了数 市场广阔 得出我国的能据,并增加我国 源消费以煤炭主要能源消费 :为主,且这种能结构预测图,学 :|源结构在相当生能清楚认识 “长的一段时间到我国能源结 引导学生思考:我国这内不会改变。构在较长时间 种主要能源消费结构,学生能够说出内不会改变 对山西省煤炭资源开发提供了良好的 有什么影响? 市场条件。 黑板板书:市场辽阔 承转有了丰富的物质基础和良好的市场条件,山西省的煤炭肯定 需要运输到其他地方,那山西省的位置和交通条件如何呢? 教学过程 PPT 学生阅读中国演示中国交通 投影 交通布局图与图,是为了让学 中国 山西省煤炭外生更直观地看 交通 运线路图,能够出山西省在中 图与 正确地在地图国的位置适中 山西 上指出主要的地处我国中部 省煤 城市与铁路干地区及了解我 炭外线,并得出“山国交通运输的 位置适中运线器 西省地处我国方式与布局,并 交通比较路图, 中部地区,交通结合山西省煤 便利 指导学生在学案“山西比较便利”的结炭外运线路图, 省煤炭外运线路图”中论。 能够更清晰地 标出山西省周边主要大 指出山西省周 城市与山西省主要铁路 边主要城市与 干线,学生完成标注后, 煤炭外运的主 黑板板书“山西省交通 要铁路线。最后 运输条件简图”。 以简图的形式 <包线 呈现在黑板上, 加深学生对该 知识点的理解 承转我们分析出了山西省开发煤炭资源的条件,那么山西省是如 何利用它的优势来建设能源基地的?3 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 地图法的应用 市场广阔 PPT 投影中国与世界主 要 能 源 消 费 结 构 图 （2012 年）及我国主要 能源消费结构预测图。 引导学生思考：我国这 种主要能源消费结构， 对山西省煤炭资源开发 有什么影响？ 黑板板书：市场辽阔 学生读图，通过 与世界能源消 费结构的比较 及我国未来能 源消费结构的 预测，能够归纳 得出我国的能 源消费以煤炭 为主，且这种能 源结构在相当 长的一段时间 内不会改变。 学生能够说出 提供了良好的 市场条件。 教材上只给出 了中国与世界 主要能源消费 结构旧图，这里 应用 2012 年的 图，更新了数 据，并增加我国 主要能源消费 结构预测图，学 生能清楚认识 到我国能源结 构在较长时间 内不会改变。 承转 有了丰富的物质基础和良好的市场条件，山西省的煤炭肯定 需要运输到其他地方，那山西省的位置和交通条件如何呢？ 位置适中 交通比较 便利 PPT 投 影 中 国 交 通 图 与 山 西 省 煤 炭 外 运 线 路图， 指导学生在学案“山西 省煤炭外运线路图”中 标出山西省周边主要大 城市与山西省主要铁路 干线，学生完成标注后， 黑板板书“山西省交通 运输条件简图”。 学生阅读中国 交通布局图与 山西省煤炭外 运线路图，能够 正确地在地图 上指出主要的 城市与铁路干 线，并得出“山 西省地处我国 中部地区，交通 比较便利”的结 论。 演示中国交通 图，是为了让学 生更直观地看 出山西省在中 国的位置适中， 地处我国中部 地区及了解我 国交通运输的 方式与布局，并 结合山西省煤 炭外运线路图， 能够更清晰地 指出山西省周 边主要城市与 煤炭外运的主 要铁路线。最后 以简图的形式 呈现在黑板上， 加深学生对该 知识点的理解。 承转 我们分析出了山西省开发煤炭资源的条件，那么山西省是如 何利用它的优势来建设能源基地的？