力，并且进一步通过中心极限定理让学生感受和理解统计原理。同时培养学生 的辩证唯物主义思辨应用能力。 (四)教学方法与手段 本章教学主要采用的方法和手段，包括课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分 组讨论、课堂讨论、第二课堂布置、课后作业检查等等。 第六章样本与统计量 (一)目的与要求 本章的重点在于常用统计量的分布，因为对很多结论只要求了解及记忆，并 不要求理论证明，所以学习起来难度不大。本章是数理统计的基础知识，需要记 忆的东西很多，要想一下子全部记住也不容易。在后面各章都要大量运用本章的 概念和结论，多次运用后自然就比较容易记忆。课后同学们应加强这些方面的练 习。讲课时候注意培养和引导学生的辩证唯物主义思辨应用能力，以及科学社会 主义发展观。 (二)教学内容 1.理解总体、样本、简单随机样本、统计量的概念 2.了解分布、T分布、F分布的定义，知道它们的图像特点，会查表。 重点内容有： 6.1总体与样本 总体与样本，简单随机样本。 6.2统计量 统计量的概念，常用统计量：样本均值、样本方差、样本标准差。 6.3正态总体的抽样分布 x分布的定义，图像特点，上侧分位点。 T分布的定义，图像特点，上侧分位点。 F分布的定义，图像特点，上侧分位点 正态总体的样本均值与样本方差的分布。 1212 力，并且进一步通过中心极限定理让学生感受和理解统计原理。同时培养学生 的辩证唯物主义思辨应用能力。 （四）教学方法与手段 本章教学主要采用的方法和手段，包括课堂讲授、多媒体教学、网络辅助教学、分 组讨论、课堂讨论、第二课堂布置、课后作业检查等等。 第六章 样本与统计量 (一) 目的与要求 本章的重点在于常用统计量的分布，因为对很多结论只要求了解及记忆，并 不要求理论证明，所以学习起来难度不大。本章是数理统计的基础知识，需要记 忆的东西很多，要想一下子全部记住也不容易。在后面各章都要大量运用本章的 概念和结论，多次运用后自然就比较容易记忆。课后同学们应加强这些方面的练 习。讲课时候注意培养和引导学生的辩证唯物主义思辨应用能力，以及科学社会 主义发展观。 （二）教学内容 1. 理解总体、样本、简单随机样本、统计量的概念 2. 了解 2  分布、T 分布、F 分布的定义，知道它们的图像特点，会查表。 重点内容有： 6.1 总体与样本 总体与样本，简单随机样本。 6.2 统计量 统计量的概念，常用统计量：样本均值、样本方差、样本标准差。 6.3 正态总体的抽样分布 2  分布的定义，图像特点，上侧分位点。 T 分布的定义，图像特点，上侧分位点。 F 分布的定义，图像特点，上侧分位点。 正态总体的样本均值与样本方差的分布