教学过程 第一部分：课前 预习与思考 1、预习第四章《体育教学主体》 2、观看：《习总书记与人民教师在一起》 第二部分：课中 一、导课（讨论）： 观看：《感念恩师》 思政融入点：学为人师、行为世范 强调：师生关系的重要 结合战“疫”有我，疫情期间为了不耽误学生的学业， 性、爱生如子，一日为师 教师们积极进行“停课不停学”，按时保质保量完成教学任终身为父的理念。 务。在线教学过程中，学生也要理解老师的用心良苦，要尊引导：今后自己成为老师 重老师的劳动成果。这样师者仁心，香远益清才会达到应有 要有学生情怀，关心学 的效果。 生，成为学生学习的楷 二、教学内容 模，自觉以德立身、以德 第一部分：教师一一体育学习主导 立学。 (一)关于“教师主导性”论纲争鸣 1、“教师为中心”与“学生为中心”之争 联合国21世纪教育委员会发布的教育纲领一 一学会做 人、学会做事、学会生活、学会生存。 2、片面强调以“教师为中心”课堂出现的问题 (1)过分偏重教师的教，不太关注学生的学。 (2)不恰当的要求学生必须整齐划一。 (3)过分注重统一进度，忽视学生的个体差异，和特需要 (4)只把教学理解为传授技能，忽视“知、情、意、行”的 情感。 (5)过分注重教学结果，忽视了过程中的教育因素。 3、片面“以教师为中心”出现的矛盾 以教师为中心：忽视学生的学、主体性、学习的动机与 质量：忽视学生的需要、情感和学习的个体差异：把生动的 教学变成“填鸭”，致使学习效果低劣。教学过程 第一部分：课前 1、预习第四章《体育教学主体》 2、观看：《习总书记与人民教师在一起》 第二部分：课中 一、导课（讨论）： 思政融入点：学为人师、行为世范 结合战“疫”有我，疫情期间为了不耽误学生的学业， 教师们积极进行“停课不停学”，按时保质保量完成教学任 务。在线教学过程中，学生也要理解老师的用心良苦，要尊 重老师的劳动成果。这样师者仁心，香远益清才会达到应有 的效果。 二、教学内容 第一部分：教师——体育学习主导 （一）关于“教师主导性”论纲争鸣 1、“教师为中心”与“学生为中心”之争。 联合国 21 世纪教育委员会发布的教育纲领——学会做 人、学会做事、学会生活、学会生存。 2、片面强调以“教师为中心”课堂出现的问题 （1）过分偏重教师的教，不太关注学生的学。 （2）不恰当的要求学生必须整齐划一。 （3）过分注重统一进度，忽视学生的个体差异，和特需要。 （4）只把教学理解为传授技能，忽视“知、情、意、行”的 情感。 （5）过分注重教学结果，忽视了过程中的教育因素。 3、片面“以教师为中心”出现的矛盾 以教师为中心：忽视学生的学、主体性、学习的动机与 质量；忽视学生的需要、情感和学习的个体差异；把生动的 教学变成“填鸭”，致使学习效果低劣。 预习与思考 观看：《感念恩师》 强调：师生关系的重要 性、爱生如子，一日为师 终身为父的理念。 引导：今后自己成为老师 要有学生情怀，关心学 生，成为学生学习的楷 模，自觉以德立身、以德 立学