3理解筒单随机抽样及共常见问题。 及统计推断。 数的来，随机对照试，简单随机抽样，样本的可靠性与代表性，伦理问题 【教学重点】 随机对照试验。筒单随机抽样，样本的可靠性与代泰性。 【散学点】 【隆方宗沿计】 课堂讲授、案例讨论。 【举时分配】讲课（合研讨）5学时/实践学时 【目的要求】 L,理解概率的性质及共基本运算法则：草强条件概率及共树状图表示方法，学会远用条件概率确定两个率件是否独立 分布：家指三个常用概率分布的概念，二项分布及Poisson分布的概率函数与累计概率、正态分布的 3.了解蒙特卡罗拟的本思想与主要过程， 【教学内容】 分布 学参考值蒙特卡实模拟其的就图表示方法，素件受率，二项分布及和0咖分布的餐率面数与累计板率，正态分 慨率的性质及其蒸本运算法 【教学重点) 概率的性质及其差本运算法则：二项分布及P01s50分布的税率函数与累计概率，正态分布的分布函数的计算方法。 【教学雅点】 条件概率及共树状图表示方法，医学参考值蒙特卡罗棋拟. 第5章统计量的抽样分布 】（含所计）3学时/实学时 1.学会应用二项分布慨率公式、运用统计表计算样本率的概事分有，理解应用正态近似的条件。 2.熟悉如何应用概率理论计算样本均数的概率分布，理解应用正态分布近似的应用条件， 【教学内容】 样本率的抽样分布，样本均数的抽样分布 【教学难点】 率的样分希 第6车统计推断 的到 1.掌握置信区间的合义与计算原理，理解置信度知何影喇误差范国、样本量与置信区问的关系。 2理解假设检验的基本思想，假设检验的基本步骤，理解假设检验的结果解释 3.理解 效能的含义，掌握共计算方法，型解两类情，理解两类误、检验水准及检验效能之问的关系。 义与计算原理。置信度知何影响误差范围，样本量与置信区同的关系，假设验的基本思想，假设检验的基本步骤，假设 检验的结采解释，检验效能的含义及其计算方法，两类错误，检验水准。 【散学重点】 置信区问的含义与计算原理。假设检验的基本思想，低设检验的结果解释，检验效能的合义及共计算方法，两类惜说，检验水准。 的含义与计原，效能的义及其计常方法。有错误】 【教学方案设计】 课堂讲授、案侧讨论。3.理解简单随机抽样及其常见问题。 4.理解抽样分布及统计推断。 【教学内容】 数据的来源，随机对照试验，简单随机抽样，样本的可靠性与代表性，伦理问题。 【教学重点】 随机对照试验，简单随机抽样，样本的可靠性与代表性。 【教学难点】 随机对照试验。 【教学方案设计】 课堂讲授、案例讨论。 第4章 基本概率理论 【总学时】6学时 【学时分配】讲课（含研讨）5学时/实践1学时 【目的要求】 1.理解概率的性质及其基本运算法则；掌握条件概率及其树状图表示方法，学会运用条件概率确定两个事件是否独立。 2.理解离散型和连续型随机变量的概率分布；掌握三个常用概率分布的概念、二项分布及Poisson分布的概率函数与累计概率、正态分布的 分布函数的计算方法、医学参考值的计算。 3.了解蒙特卡罗模拟的基本思想与主要过程。 【教学内容】 概率的性质及其基本运算法则；条件概率及其树状图表示方法，条件概率，二项分布及Poisson分布的概率函数与累计概率，正态分布的 分布函数的计算方法，医学参考值蒙特卡罗模拟。 【教学重点】 概率的性质及其基本运算法则；二项分布及Poisson分布的概率函数与累计概率，正态分布的分布函数的计算方法。 【教学难点】 条件概率及其树状图表示方法，医学参考值蒙特卡罗模拟。 【教学方案设计】 课堂讲授、案例讨论。 第5章 统计量的抽样分布 【总学时】4学时 【学时分配】讲课（含研讨）3学时/实践1学时 【目的要求】 1.学会应用二项分布概率公式、运用统计表计算样本率的概率分布，理解应用正态近似的条件。 2.熟悉如何应用概率理论计算样本均数的概率分布，理解应用正态分布近似的应用条件。 【教学内容】 样本率的抽样分布，样本均数的抽样分布。 【教学重点】 样本率的抽样分布，样本均数的抽样分布。 【教学难点】 样本率的抽样分布。 【教学方案设计】 课堂讲授、案例讨论。 第6章 统计推断 【总学时】4学时 【学时分配】讲课（含研讨）3学时/实践1学时 【目的要求】 1.掌握置信区间的含义与计算原理，理解置信度如何影响误差范围、样本量与置信区间的关系。 2.理解假设检验的基本思想，掌握假设检验的基本步骤，理解假设检验的结果解释。 3.理解检验效能的含义，掌握其计算方法，理解两类错误，理解两类错误、检验水准及检验效能之间的关系。 【教学内容】 置信区间的含义与计算原理，置信度如何影响误差范围，样本量与置信区间的关系，假设检验的基本思想，假设检验的基本步骤，假设 检验的结果解释，检验效能的含义及其计算方法，两类错误，检验水准。 【教学重点】 置信区间的含义与计算原理，假设检验的基本思想，假设检验的结果解释，检验效能的含义及其计算方法，两类错误，检验水准。 【教学难点】 置信区间的含义与计算原理，检验效能的含义及其计算方法，两类错误。 【教学方案设计】 课堂讲授、案例讨论