第7率本情形的参数推 【时分配】误（所计）3学时/实或1学时 【月的翠我】 1.掌握t分布特征及其与标准正态分布的关系。 2掌握估计 体均数置信区同及检 立的方法 5理解两样本方之比的抽姓余布原理登其F分有 6理解样本率的抽样分布及共正态近似条件：掌估计总体率置信区问和检险0是否成立的方法。 率差值的抽样分布及其正意近似原理：摆估计两总体率差值置信区问及检验H0是否立的方法。 计配对语计两兰体均数若值置信区回是为0的路方法，两文样本均之美的抽样分有及其与分布的关，传计两总体 数之差置信区及检验0是否成的方法两样本方差之比的袖样分布原理及F分布：样本率的袖样分布及其正态近似件：计总体率置 信区问和检独0是否成立的方法：两总件率差值的抽样分布及共正态近似原理：估计两总体率差值置信区问及检验0是否成立的方法。 【教学重点】 的关系：告计两 【教学难点】 t分布特征，两样本方差之比的袖样分布原理及其F分布 第8章多个均数比较的方差分析 【总学时】5学时 学时分配】携误（含所讨）4学时/实我1学时 析的基本思想、完全随机设计方差分析总变异的分解方法，方分析的应用条件。 2。掌墨随机区组设计方差总支异的分解方法，熟悉并辨识区组设计的适用情形，了解随机区组设计方差分析的应用条件」 3.熟悉多个均数的两两比校方法，了解每种方法的适用情形。 【学内 完全随机设计方差分析总变并的分解方法、方差分新的应用条件，随机区组设计方差总变异的分解方法，应用条 【散学重点】 方差分析基本思想、完金随机设计方差分析总变异的分解方法、方差分析的应用条件。多个均数的两两比较方法。 【学点 本思 【教学方案设计 课堂讲授、案例讨论。 【时分配】拼课（含研讨）4学时/实践1学时 【目的要求】 1理解×2分布的定义和性质 的x2 4理解关联性检验的基本思想及步骤，掌握2×2交叉表的关联性分析及2X2配对设计数据的关联性检验， 5理解拟合优度检验的本尽想， 「解合优度位验的计算步骤及应用条件。 6.理 法的原理。掌摆共用条件， 了解2X2和RXC交又表的确切概率 分布的定义和性质：x2检验的本思想：不同性质类型四格表x2检验的适用条件校正条件，2×2配对设计数的x2检关联 性检验的基本思想及步森：拟合优度检验：确切概率法的原理， 【教学重点】 x2分布定义和性质：x2检的本思想：不同性质类型四格表x2检验的适用条件及校正条件，2×2配对设计的x2验：拟合优度检 【教学难点】 确切概率法的原理 【教学方案设计】 课堂讲授。案例讨论。 第7章 基本情形的参数推断 【总学时】4学时 【学时分配】讲课（含研讨）3学时/实践1学时 【目的要求】 1.掌握t分布特征及其与标准正态分布的关系。 2.掌握估计总体均数置信区间及检验H0是否成立的方法。 3.掌握估计配对设计两总体均数差值置信区间是否为0的检验方法。 4.两个总体均数：理解两独立样本均数之差的抽样分布及其与t分布的关系；掌握估计两总体均数之差置信区间及检验H0是否成立的方法。 5.理解两样本方差之比的抽样分布原理及其F分布。 6.理解样本率的抽样分布及其正态近似条件；掌握估计总体率置信区间和检验H0是否成立的方法。 7.理解两总体率差值的抽样分布及其正态近似原理；掌握估计两总体率差值置信区间及检验H0是否成立的方法。 【教学内容】 t分布，估计配对设计两总体均数差值置信区间是否为0的检验方法；两独立样本均数之差的抽样分布及其与t分布的关系；估计两总体均 数之差置信区间及检验H0是否成立的方法；两样本方差之比的抽样分布原理及其F分布；样本率的抽样分布及其正态近似条件；估计总体率置 信区间和检验H0是否成立的方法；两总体率差值的抽样分布及其正态近似原理；估计两总体率差值置信区间及检验H0是否成立的方法。 【教学重点】 t分布特征，估计配对设计两总体均数差值置信区间是否为0的检验方法；两独立样本均数之差的抽样分布及其与t分布的关系；估计两总 体均数之差置信区间及检验H0是否成立的方法；两样本方差之比的抽样分布原理及其F分布；样本率的抽样分布及其正态近似条件 【教学难点】 t分布特征，两样本方差之比的抽样分布原理及其F分布 【教学方案设计】 课堂讲授、案例讨论。 第8章 多个均数比较的方差分析 【总学时】5学时 【学时分配】讲课（含研讨）4学时/实践1学时 【目的要求】 1.掌握方差分析的基本思想、完全随机设计方差分析总变异的分解方法、方差分析的应用条件。 2．掌握随机区组设计方差总变异的分解方法，熟悉并辨识区组设计的适用情形，了解随机区组设计方差分析的应用条件。 3.熟悉多个均数的两两比较方法，了解每种方法的适用情形。 【教学内容】 方差分析的基本思想、完全随机设计方差分析总变异的分解方法、方差分析的应用条件。随机区组设计方差总变异的分解方法，应用条 件。多个均数的两两比较方法。 【教学重点】 方差分析基本思想、完全随机设计方差分析总变异的分解方法、方差分析的应用条件。多个均数的两两比较方法。 【教学难点】 方差分析的基本思想。 【教学方案设计】 课堂讲授、案例讨论。 第9章分类变量的χ2检验 【总学时】5学时 【学时分配】讲课（含研讨）4学时/实践1学时 【目的要求】 1.理解χ2分布的定义和性质。 2.掌握χ2检验的基本思想及理论频数的计算。 3．掌握不同性质类型四格表χ2检验的适用条件及校正条件，掌握R×C交叉表数据χ2检验并了解χ2分割的思想，掌握2×2配对设计数据 的χ2检验。 4.理解关联性检验的基本思想及步骤，掌握2×2交叉表的关联性分析及2×2配对设计数据的关联性检验。 5.理解拟合优度检验的基本思想，了解拟合优度检验的计算步骤及应用条件。 6.理解确切概率法的原理，掌握其适用条件，了解2×2和R×C交叉表的确切概率。 【教学内容】 χ2分布的定义和性质；χ2检验的基本思想；不同性质类型四格表χ2检验的适用条件及校正条件，2×2配对设计数据的χ2检验；关联 性检验的基本思想及步骤；拟合优度检验；确切概率法的原理。 【教学重点】 χ2分布定义和性质；χ2检验的基本思想；不同性质类型四格表χ2检验的适用条件及校正条件，2×2配对设计的χ2检验；拟合优度检 验. 【教学难点】 确切概率法的原理。 【教学方案设计】 课堂讲授、案例讨论