l、出示课题:草船借箭 1、读课题:草船借箭 2、什么叫草船?草船借箭是指什么意2、回答什么叫草船?草船借箭是指什么 思 意思? 3、读了课题,你想知道什么? 3、学生的回答,梳理问题: 谁草船借箭?为什么要草船借箭?怎么 样草船借箭的?最后借到了箭没有? 、初读课文,理清脉络 1、这些问题实际让我们回答? 1、请用陈述句表达这些问题。 草船借箭的原因、经过、结果。 2、给文章分段,并说出每段有几个自然 2、给文章分段 3、说说是什么顺序给课文分的段,并说一(1、2节)、二(3-5节)、三(6-9 说主要内容。 节)、四(10) 3、这是按事情发展的顺序给课文分段, 并说主要内容。 四、自读第2至第5自然段,指导感情朗四、有感情自读,第2至第5自然段。 读 1.以对话形式出现,且无提示语 1、找出这几段的特点。 2、小组交流,人物的思想状况、性格特 2、根据人物对话内容,揣摩人物思想状点。 况、性格特点,自加提示语 3、分角色朗读。通过感情朗读,感受人 3、分角色朗读。在朗读中注意读出语气,物形象。 探究人物特点。 五、读第6至第9自然段,了解借箭经 五、读第6至第9自然段,了解借箭经过。过 1、先说经过,说明理由 1.理由(也就是因果关系。) 2、(1)雾的作用。(冬季,雾在四更最 2、分析保证借箭成功的因素。 (2)船的作用。(草人一一雾中似人 相连一一空隙较小,易于受箭,正反都 受箭。)1、出示课题：草船借箭 2、什么叫草船？草船借箭是指什么意 思？ 3、读了课题，你想知道什么？ 三、初读课文，理清脉络 1、这些问题实际让我们回答？ 草船借箭的原因、经过、结果。 2、给文章分段： 3、说说是什么顺序给课文分的段，并说 说主要内容。 四、自读第 2 至第 5 自然段，指导感情朗 读。 1、找出这几段的特点。 2、根据人物对话内容，揣摩人物思想状 况、性格特点，自加提示语。 3、分角色朗读。在朗读中注意读出语气， 探究人物特点。 五、读第 6 至第 9 自然段，了解借箭经过。 1、先说经过，说明理由。 2、分析保证借箭成功的因素。 1、读课题：草船借箭 2、回答什么叫草船？草船借箭是指什么 意思？ 3、学生的回答，梳理问题： 谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎么 样草船借箭的？最后借到了箭没有？ 1、请用陈述句表达这些问题。 2、给文章分段，并说出每段有几个自然 段。 一（l、2 节）、二（3--5 节）、三（6-9 节）、四（10） 3、这是按事情发展的顺序给课文分段， 并说主要内容。 四、有感情自读，第 2 至第 5 自然段。 1.以对话形式出现，且无提示语。 2、小组交流，人物的思想状况、性格特 点。 3、分角色朗读。通过感情朗读，感受人 物形象。 五、读第 6 至第 9 自然段，了解借箭经 过。 1.理由（也就是因果关系。） 2、（1）雾的作用。（冬季，雾在四更最 浓。） （2）船的作用。（草人——雾中似人； 相连——空隙较小，易于受箭，正反都 可受箭。）