(一)目的与要求 1.培养民生意识 2.学会用民生的角度解读传递宏观政策 (二)教学内容 第一节民生视角的贴近与民生热点的关注 1,主要内容：选读《知蓉明耻去浊取清 一疏捞工刘玉梅的平凡追求》《新闻特写： 百姓小事就是国家大事》 2.基本概念和知识点 (1)“三贴近”原则的角色定位 (2)公共新闻理念 3.问题与应用（能力要求） (1)媒体在从前的模式语言中逐渐形成了媒体语言，能否进一步形成“公众语言”？ (2)民生视角也应有“度”，这里的“度”具体指什么？ 第二节民生疑点的探究与民生难点的解决 1.主要内容：选读《看个“咳嗽”要逃掏1065元一一杨先生痛说给孩子诊病遭遇》 《关注农民工，讨回打工钱》 2.基本概念和知识点 (1)民生疑点的解惑 (2)民生难点与新闻资源的公平分配 (3)“工具箱”的理念本质 3.问题与应用（能力要求） (1)在新闻报道过程中如何将疑点探究与监督区分开？ (2)如何理解大众传播的“解闷、解气、解惑”功能 (三)思考与实践 1.看成都电视台电视片《应对水危机》。 2.看内蒙古电视台电视片《校园周边隐患多》。 (四)教学方法与手段4 （一）目的与要求 1.培养民生意识 2.学会用民生的角度解读传递宏观政策 （二）教学内容 第一节 民生视角的贴近与民生热点的关注 1.主要内容：选读《知蓉明耻 去浊取清——疏捞工刘玉梅的平凡追求》《新闻特写： 百姓小事就是国家大事》 2.基本概念和知识点 （1）“三贴近”原则的角色定位 （2）公共新闻理念 3.问题与应用（能力要求） （1）媒体在从前的模式语言中逐渐形成了媒体语言，能否进一步形成“公众语言”？ （2）民生视角也应有“度”，这里的“度”具体指什么？ 第二节 民生疑点的探究与民生难点的解决 1.主要内容：选读《看个“咳嗽”要逃掏 1065 元——杨先生痛说给孩子诊病遭遇》 《关注农民工，讨回打工钱》 2.基本概念和知识点 （1）民生疑点的解惑 （2）民生难点与新闻资源的公平分配 （3）“工具箱”的理念本质 3.问题与应用（能力要求） （1）在新闻报道过程中如何将疑点探究与监督区分开？ （2）如何理解大众传播的“解闷、解气、解惑”功能？ （三）思考与实践 1.看成都电视台电视片《应对水危机》。 2.看内蒙古电视台电视片《校园周边隐患多》。 （四）教学方法与手段