十一、阅读下面两则文言文(13分林尽水源…“不足为外人道也! 3从表达方式看,甲乙两文都运用了 填2字):从艺术表现手法看,甲文主要运用了 1.从选段中理出“渔人”的行踪,在括号处填入短语(2分) (填2字)的手法寄托作者的理想,乙文主要运用了 填2字)的手法突出主题(每格限填1字)(3分) 4桃花源人、山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方?(用自己的话回答)(4分 2.在选段中找出与下列加点字意思相同的词(2分) 《桃花源记》中考试题集锦【参考答案】 2便要还家( 1、D2、此中人语云:“不足为外人道也”3、(他们问现在是什么朝代,竞然不知道有过汉朝,更不用说魏晋了 翻译下面的句子(3分)问今是何世,乃不知有汉,无论魏 表现村中人快乐生活的句子是 2.(2分)A(古义:B交错相透:c与世隔绝的地方:D不用说,更不用说今文略 世外桃源,寄托了作者怎样的思想感情?(2分) 3.(4分)(1分老人和孩干们个个都安闲快乐,或:老人和小孩都充满喜悦之情.显得心满意足(“黄发垂髻”1分,“怡然自 十二、林尽水源…“不足为外人道也”1.解释下列句中加点的实词(4分) 乐”1分)2)渔人把自已听到的事一一详细地告诉了他们或:这个人为(他们)讲细地介绍了自己所听到的事(“具言”与“所闻 (1)屋舍俨然: (3)碱来问讯 (4)皆叹惋: 下列各组句子中加点字意思完全相问的一项是口2 分》情好客:他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活 即可 A①率妻子邑人来此绝境②奇山异水,天下独绝 (4分)表达了作者对和平(没有战乱)的向往,对平等和谐自足的幸福生活的遍求意合即可〔“和平”与“平等和谐自足” ①问今是何世 ②由是感激,遂许先帝以驱驰 两点每点各2分 三.1对…感到惊异2交错相通(束縛,约束(停止位分 D.①设酒杀鸡作食②一策食,一豆,得之则生,弗得则死 环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,革瓢屡空(1分 3不是,他只是作出抚琴的样子(1分)这反映了他无拘无束,本性率真,面对穷图的生活,自得其乐的性格(意对即可)(2分 乃不知有汉,无论魏晋 不足为外人道也 4①老人和小孩,都和悦幸福,自得其乐 下列诗(文名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是(2分)( 四.1.(1)领着妻子几女和乡邻们来到这个跟人世乘绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来 什么朝代,竟然 A何夜无月?何处无竹相?但少人如吾两人者耳(苏轼《记承天寺夜游 不知道有过汉朝,更不用说魏、晋两朝了2.第一问:渔人的行踪第二问:逢桃林、访桃源、寻桃源3. 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边(李白《行路难》) 无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之(2)黄发垂慰,并怡然自乐(3)避秦时乱4.第一问:不足为 问:(1)源中生 从今若许闲乘月,挂杖无时夜叩门陆游《游山四村》) 安宁,(2)能安居乐业,(3)和睦相处5.表达诗人的理想,即追求一种没有剩削压迫,没有战乱,人人劳动,和乐富足,宁静淳朴的和 D.采菊东篱下,怒然见南山陶渊明《饮酒》) 生話环境 十三、晋太原中寻病终后逐无问津者 五.(甲)(10分)1.饮酒(归田居)(1分,只要是陶渊明著名诗作即 1.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是 2.(1)交错相通(互相通达)(2)通“邀”,邀请(共2分,每小题 A武陵人隋鱼为业 B.问今是何世 3.自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境(2分,抄写全句也 D.后遂无问牌者 4.围绕“没有剥削压迫,没有战乱,生活安定富足”回答即可(2分) 2对下面语句中加点的词解释不正确的一项是 2分) 5.围绕第一段中描写桃花林景色的语句,运用修辞手法生动形象地描绘即可(共3分,结合作品内容1分,修辞手法1分,语言生动 A遂与外人间隔《隔断,隔绝 B.阡陌交通(互相通达 形象1分) D.不足为外人道也(介词,对、向) 3.下面对所透文段内容理解不正确的一项是 (2分 7.围绕“漏,日晒雨淋,读书自若”或“家人埋怨环境艰苦,读书自若”回答皆可(2分 A本文第一段着眼于“异”字,为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫 结合陶明品行高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远,围绕“读书人若无高 日.文章第二三段是全文的重点,无论是写桃花源人们的生話环境还是写人物的交谈,都有一些生动可感的细节,使人如临其境, 洁品格,一定不会写出好作品”回答即可(共2分,理解1分,结合陶渊明其人及作品1分) 见其人 六.1.桃花源中人说自从祖先为了躲避秦时的战乱,带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方,就再没有从这里出去场帝甲兵 c.文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景,生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会 岂不足邪!卒亡天下2.(1)问“邀,邀请2)与外界隔绝的地方(3)确实4)终 这篇文章记叙层次清楚,一环套一环,一气呵成,结构非常严谨 (1)克然不知道有个汉朝,更不必说魏朝和朝了 4.用现代汉语写出下面文言语句的大意(4分) (2 )如果你们尽心竭力,使老百姓安定,这是我的武器装备(或盔甲兵器 1)渔人甚异之,复前行,欲穷其林 (2)此人一一为具言所闻,皆叹惋 示例1:我认为关注民间疾苦可以使百姓安乐《捕蛇者说》中蒋氏等人的悲惨遭遇说明了“苛政猛于虎”减轻赋税,关注民生,这是 5.作者在本文中描写的世外桃源有何用意?(2分) 使老百姓安居乐业的关键 十五、文言文阅读〔15分)【甲】林尽水源,便得一山 示例2:我觉得为官者亲历亲为、廉政爱民可以使百姓安居乐业《泊水必躬亲》一文中海璃在泊理水患时亲临现场,风雨无阻,不苛扣 【乙】孔子过泰山侧,有妇人哭于墓者而哀大子式①而听之,使子路问之,曰:“子之哭也,童②似重有忧者”商曰:“然!昔者吾舅百姓钱粮,像他这样才可以真正造福于百姓 ③死于虎,吾大又死焉,今吾子又死焉”大子问:“何为不去也?”曰:“无简政”大子曰:“小子④识之,苛政猛于虎也 七.1.(3分)(1)“全”或“都”(2)“不要说”或“更不必说”(3)钓鱼(每小题1分) 【注释】①式:同“轼”,车前的扶手横木,这里用作动词②查:真是,实在③9:公公古代以舅姑称呼公婆④小子:古时长霾对晚2.(4分)(1)村中的人听说有这样一个人,都来打听游息 (2)背着东西的人在路上唱歌,走路的人在树下休息(每小题2分)3.(4分)世外桃源与民同乐(各2分) 1解释下面加点的词语(4分 4.(4分)共问之处:①人民生活安逸②民风浮朴③人与人和乐相处(答出两点就得满分,意思对即 ①阡陌交通: ②便要还家:③子之哭也: ④苛政猛于虎 3.世外桃源比喻不受外界影响的地方或理想中的脱离现实的美好场所或境地或环境幽美的地方 读者留下了一定的想象空间,并能对此句作简要分析即可示例:“此人一为具言所闻,十一、阅读下面两则文言文（13 分林尽水源…“不足为外人道也！” 1．从选段中理出“渔人”的行踪，在括号处填入短语（2 分） 发现桃花源——（ ）——（ ） 2．在选段中找出与下列加点字意思相同的词（2 分） ⑴悉如外人（ ）⑵便要还家（ ） 3．用现代汉语翻译下面的句子（3 分） 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 4．第一段中表现桃花源优美环境的句子是 ， ， ；表现村中人快乐生活的句子是 5．如此美好的“世外桃源”，寄托了作者怎样的思想感情？（2 分） 十二、林尽水源…“不足为外人道也”1．解释下列句中加点的实词(4 分) (1)屋舍俨然： (2)鸡犬相闻： (3)咸来问讯： (4)皆叹惋： 2．下列各组句子中加点字意思完全相同的一项是(2 分)（ ） A．①率妻子邑人来此绝境 ②奇山异水，天下独绝 B．①问今是何世 ②由是感激，遂许先帝以驱驰 C．①不复出焉 ②出则无敌国外患者 D．①设酒杀鸡作食 ②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死 3．用现代汉语翻译下面的两个句子(4 分) (1)乃不知有汉，无论魏晋 (2)不足为外人道也 4．下列诗(文)名句所表达的人生追求与本文明显不同的一项是(2 分)（ ） A．何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳(苏轼《记承天寺夜游》) B．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边(李白《行路难》) C．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门(陆游《游山西村》) D．采菊东篱下，悠然见南山(陶渊明《饮酒》) 十三、晋太原中…寻病终后遂无问津者 1.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）(2 分) A．武陵人/捕鱼为业 B．问/今是何世 C．率妻/子邑人来此绝境 D．后遂无问/津者 2.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（ ）(2 分)） A．遂与外人间隔（隔断，隔绝） B．阡陌交通（互相通达） C．乃不知有汉（副词，竟，竟然） D．不足为外人道也（介词，对、向） 3．下面对所选文段内容理解不正确的一项是（ ）（2 分） A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫 B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境， 如见其人 C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会 D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨 4．用现代汉语写出下面文言语句的大意(4 分) （1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林 （2）此人一一为具言所闻，皆叹惋 5．作者在本文中描写的世外桃源有何用意？（2 分） 十五、文言文阅读（15 分)【甲】林尽水源，便得一山… 【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀夫子式①而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹②似重有忧者”而曰：“然！昔者吾舅 ③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也” 【注释】①式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词②壹：真是，实在③舅：公公古代以舅姑称呼公婆④小子：古时长辈对晚 辈或老师对学生的称呼 1.解释下面加点的词语（4 分) ①阡陌交通： ②便要还家： ③子之哭也： ④苛政猛于虎也： 2.用现代汉语翻译下面各句（4 分） ①乃不知有汉，无论魏晋 ②今吾子又死焉 3.从表达方式看，甲乙两文都运用了 （填 2 字）；从艺术表现手法看，甲文主要运用了 （填 2 字）的手法寄托作者的理想，乙文主要运用了 （填 2 字）的手法突出主题（每格限填 1 字）（3 分） 4.桃花源人、泰山妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？（用自己的话回答）（4 分 《桃花源记》中考试题集锦【参考答案】 一．1、D 2、此中人语云：“不足为外人道也”3、（他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋了 二．1．（3 分）（1）类（２）全 ，都（3）邀请（ 每词１分 ） 2．（2 分）A（ 古义 ；Ｂ 交错相通 ：c 与世隔绝的地 方 ；D 不用说，更不用说．今义略） 3． (4 分). (1 分)老人和孩干们个个都安闲快 乐，或：老人和小孩都充满喜 悦 之情．显得心满意 足 （“黄发垂髻 ”1 分 ，“怡然自 乐”１分）(2 ）渔人把自已听到的事－一详细地告诉了他们或 ：这个人为（ 他 们）详细 地介绍了自己所听到的事（“具言”与“所闻” 各 1 分， 其中“ 所闻 ” 译成“ 知道的”或“见闻的”都得 1 分 ） 4．(2 分）热情好客；他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活（意合即可〕 5．(4 分)表达了作者对和平（没 有 战 乱）的向往 ， 对平等和谐自足的幸福生活的追求 意合即可 〔 “和平”与“平等和谐自足 ” 两点每点各２ 分 ） 三．1.⑴对……感到惊异 ⑵交错相通 ⑶ 束缚，约束 ⑷停止(2 分) 2. 环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空(1 分) 3.不是，他只是作出抚琴的样子(1 分)这反映了他无拘无束，本性率真，面对穷困的生活，自得其乐的性格（意对即可）(2 分) 4.①老人和小孩，都和悦幸福，自得其乐 四．1．（1）领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往（2）问现在是什么朝代，竟然 不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了 2．第一问：渔人的行踪第二问：逢桃林、访桃源、寻桃源 3．（1）忽逢桃花林，夹岸数百步，中 无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之（2）黄发垂髫，并怡然自乐（3）避秦时乱 4．第一问：不足为外人道也第二问：（1）源中生 活安宁，（2）能安居乐业，（3）和睦相处 5．表达诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的和 谐生活环境 五．（甲）(10 分)1．饮酒（归园田居）（1 分，只要是陶渊明著名诗作即可） 2．（1）交错相通（互相通达）（2）通“邀”，邀请（共 2 分，每小题 1 分） 3．自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境（2 分，抄写全句也可） 4．围绕“没有剥削压迫，没有战乱，生活安定富足”回答即可（2 分） 5．围绕第一段中描写桃花林景色的语句，运用修辞手法生动形象地描绘即可（共 3 分，结合作品内容 1 分，修辞手法 1 分，语言生动 形象 1 分） （乙）（5 分） 6．告诉（1 分） 7．围绕“屋漏，日晒雨淋，读书自若”或“家人埋怨环境艰苦，读书自若”回答皆可（2 分） 8．结合陶渊明品行高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远，围绕“读书人若无高 洁品格，一定不会写出好作品”回答即可（共 2 分，理解 1 分，结合陶渊明其人及作品 1 分） 六．1．桃花源中人说自从祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，就再没有从这里出去 炀帝甲兵 岂不足邪！卒亡天下 2．（1）同“邀”，邀请 (2）与外界隔绝的地方 (3）确实 (4）终于 3．（1）竟然不知道有个汉朝，更不必说魏朝和晋朝了 （2）如果你们尽心竭力，使老百姓安定，这是我的武器装备（或盔甲兵器） 4．示例 1：我认为关注民间疾苦可以使百姓安乐《捕蛇者说》中蒋氏等人的悲惨遭遇说明了“苛政猛于虎”减轻赋税，关注民生，这是 使老百姓安居乐业的关键 示例 2：我觉得为官者亲历亲为、廉政爱民可以使百姓安居乐业《治水必躬亲》一文中海瑞在治理水患时亲临现场，风雨无阻，不苛扣 百姓钱粮，像他这样才可以真正造福于百姓 七． 1．（3 分）（1）“全”或“都”（2）“不要说”或“更不必说”（3）钓鱼（每小题 1 分） 2．（4 分）（1）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息 （2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息（每小题 2 分） 3．（4 分）世外桃源与民同乐（各 2 分） 4．（4 分）共同之处：①人民生活安逸②民风淳朴③人与人和乐相处（答出两点就得满分，意思对即 八． 1．晋代(东晋)．陶渊明 2．①鲜艳美丽②整齐的样子③沿、顺着④随即，不久 3．世外桃源比喻不受外界影响的地方或理想中的脱离现实的美好场所或境地或环境幽美的地方 4．只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋”“具言”的内容和