也有两个意思：一是自然现象，二是比喻突然事件。同时关顾两个意思，言在此而意在彼， 是语义双关。例④用“三座大山”比喻帝国主义，封建主义和官僚资本主义，是直接代用， 只有 层意思是借 第二，修辞作用不同。借喻旨在“显”，目的是使抽象深奥的事物表达得生动形象、月 体简洁 如例②。语义双关旨在“隐”，言此而意彼，目的在于收到含蓄交碗，幽默风趣的 双果 设问和反问的区别 反问又叫洁问（或治 问，有时也叫反句。它是无疑面问. 以引起读者注意和思考问题的辞格。 ,它的答案隐避在请间之中，是 种实答于问的辞格。如： ①谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（魏 巍《谁是最可爱的人》) ②虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山 呢？ (碧野《天山景初 例①作者在 鲜战场上，深为中国人 愿军战士的崇高精神和品质所 为赞颂仙 们是 花无边的 投问和后问部是“明 “明知”就是说话的人心中早有答案 问题的结论早 有“底”。“故间”就是为了收到某种修辞效果故意采用发间的形式 这是设问和后司相同的 地方。因为它们都是以问句形式出现，都是无疑而问，明知故问，所以容易相混。区别如下 第一，设问一般是自问自答，答在问外，是直正提出问题：而反问是问而不答，寓答 问，因答案在其反面，并非真正提出什么问题，只是通过问句的形式来表达并强化某个确定 的意思。 设问往往用在论述的开头，引出下面的论述：而反问常常用在论述之后，使结论 更明显，用反问强。 反问句中有 可4 表示肯定 定形式表示否定的内空 用否定形式表示肯定的内容 英四修接作用不 口气是启发性、密 量性的：反问则是以不容置疑的口气表达思想，以加强定或香定的语气如 ③朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱 的吗？你不以我们的祖国有者这样的英雄而自豪吗？（魏巍《谁是最可爱的人》） 例③是设问和反问连用。首先使用设问，提出问题：感想如何？引人注意，提请思考 接着连用两个反问句暗示出答案：战士可爱，战士是英雄，我们自豪。以反问回答设问，使 义草有 语势更加强劲，增强了文章的逻辑性和感染力。 连和移就的区别 格。移就也 乙两个事情相 事物的 顺考 的词 上的辞格 ①铁窗和镣铐，坚壁和重门， 锁得住自己的身， 锁不住革命精神。（杨沫《青春之歌》） ②那是怎样的宁静而幸福的夜啊！（鲁迅《伤逃》） 例①中的“锁”只适用于“身”，不适用于“精神”，由于身体和精神放在一块儿说，便 顺势拈来用在精神上了 例2把适用于人的感受的 移属于“夜 ,由此可见，移就 ,都是 的移用 ,都是把适用于甲的词语用到乙身上去，很容易相混，但它们作为 不同 的辞格 区别如下 从表达 时象 用同 :文有关的词语连用在下文中的修辞方式 移就 时 把本居于甲事物的调地移到也有两个意思：一是自然现象，二是比喻突然事件。同时关顾两个意思，言在此而意在彼， 是语义双关。例④用“三座大山”比喻帝国主义，封建主义和官僚资本主义，是直接代用， 只有一层意思是借喻。 第二，修辞作用不同。借喻旨在“显”，目的是使抽象深奥的事物表达得生动形象、具 体简洁。如例②。语义双关旨在“隐”，言此而意彼，目的在于收到含蓄委婉，幽默风趣的 效果。如例①。 （十一）设问和反问的区别 设问是无疑而问，自问自答，以引起读者注意和思考问题的辞格。反问又叫诘问（或激 问），有时也叫反诘句。它是无疑而问，一般都只问不答，它的答案隐藏在诘问之中，是一 种寓答于问的辞格。如： ①谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（魏 巍《谁是最可爱的人》） ②虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山 呢？（碧野《天山景物记》) 例①作者在朝鲜战场上，深为中国人民志愿军战士的崇高精神和品质所感动，为赞颂他 们是“最可爱的人”而发问，以引起读者的思索，然后告诉我们可爱的人的具体对象，以激 起人们对他们的崇敬之情。这是设问。例②用的是反问，表示春天的花园比不过繁花无边的 天山。 设问和反问都是“明知故问”，“明知”就是说话的人心中早有答案，对问题的结论早已 有“底”。“故问”就是为了收到某种修辞效果故意采用发问的形式。这是设问和反问相同的 地方。因为它们都是以问句形式出现，都是无疑而问，明知故问，所以容易相混。区别如下： 第一，设问一般是自问自答，答在问外，是真正提出问题；而反问是问而不答，寓答于 问，因答案在其反面，并非真正提出什么问题，只是通过问句的形式来表达并强化某个确定 的意思。 第二，设问往往用在论述的开头，引出下面的论述；而反问常常用在论述之后，使结论 更明显，用反问强调一下，更有力量。 第三，设问本身不表示肯定什么或否定什么；反问则明确地表示出肯定或否定的意思。 反问句中有否定性词语的，则表示肯定的意思；带肯定性词语的，则表示否定的意思。即用 肯定形式表示否定的内容，用否定形式表示肯定的内容。 第四，修辞作用不同。设问主要是提出问题，引起注意，启发思考，口气是启发性、商 量性的；反问则是以不容置疑的口气表达思想，以加强肯定或否定的语气。如： ③朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱 的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？（魏巍《谁是最可爱的人》） 例③是设问和反问连用。首先使用设问，提出问题：感想如何？引人注意，提请思考； 接着连用两个反问句暗示出答案：战士可爱，战士是英雄，我们自豪。以反问回答设问，使 文章有起有伏，语势更加强劲，增强了文章的逻辑性和感染力。 （十二）拈连和移就的区别 拈连是利用上下文的联系，故意把只适用于甲事物的词语巧妙地顺势连用于乙事物的辞 格。移就也是甲乙两个事情相连描述时，把原来用于形容甲事物的词语故意移来用在乙事物 上的辞格。如： ①铁窗和镣铐，坚壁和重门， 锁得住自己的身， 锁不住革命精神。（杨沫《青春之歌》） ②那是怎样的宁静而幸福的夜啊！（鲁迅《伤逝》） 例①中的“锁”只适用于“身”，不适用于“精神”，由于身体和精神放在一块儿说，便 顺势拈来用在精神上了。例②把适用于人的感受的“幸福”移属于“夜”。由此可见，移就 同拈连，都是词语的移用，都是把适用于甲的词语用到乙身上去，很容易相混，但它们作为 不同的辞格各有不同的特点，区别如下： 第一，从表达对象上看：“拈连”是用同上文有关的词语连用在下文中的修辞方式，上 下文中的两类事物是无关的，只是作者通过联想，把上句中所描写的动作行为进行引申，发 挥，以揭示其深刻含义。“移就”是两个事物相关连时，把本属于甲事物的词语巧妙地移到