八年级下册语文·第五单元 (一)紧扣特点,指导朗读。(亮点欣赏) “陋室”是什么意思?既为陋室,作者为什么还要为它作铭?目 的何在?现在我们来读读这篇课文 1、教师师范读课文。 2、齐读课文,注意读准字音。 3、这是一篇铭文。铭文很重视音韵,这篇文章通篇协韵,节奏明 快,读起来琅琅上口,充满了音乐美。划出文中押韵的字。押韵的有 名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。 4、再次齐读课文,读出音韵特点。看看这篇文章句式上有什么特 点?(句式整齐而变化有致,骈散结合。) (二)紧扣“陋”字,理解内容,体会感情。(疑点解惑) 1、作者称他所居住的屋子为陋室,作者真的认为他的屋子是陋室 吗?文中哪句话告诉我们了?(理解句中“之”字用法。) 2、文中哪些语句暗示了陋室不陋呢?这些语句从不同方面具体描 写了陋室不陋的特点,你能用下面的句式说明一下吗? 陋室实则不陋,是因为 相关的句子有: 苔痕上阶绿,草色入帘青。(自然环境幽雅) 谈笑有鸿儒,往来无白丁。(交往人物不俗) 可以调素琴、阅金经。 无丝竹之乱耳,无案牍之劳形,(生活情趣高雅) 3、作者说他所居的陋室就像南阳诸葛亮的草庐,西蜀杨雄的玄亭 样,这是类比,你说诸葛亮的草庐、杨雄的子云亭陋吗?为什么? (因为室主人不凡)刘禹锡认为他的屋子也不陋,那是为什么?你能 用文中的一句话来回答吗? 4、作者想借陋室表达他的什么愿望呢?表现了作者什么样的生活 情趣?(保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣) 5、作者在文中表现出来的“安贫乐道”的生活情趣在当时是值得 称道的,在当今有什么意义吗? 四、图解课文 物 志 陋室 德馨「自然环境幽雅:苔、草 交往人物不俗:有鸿儒、无白丁 何晒之有 生活情趣高雅:可以…素琴、金经」(安贫乐道) 五、课文小结 文章一开头以山、水类比,引出陋室,接着描写陋室,暗示陋室 不陋的特点,最后引用孔子的话,画龙点睛,总结全文,作者借写陋 室表达了安贫乐道的情趣,这种写法叫什么?(托物言志)初一时我 们已学过这类课文,你能记起来吗?(《荔枝蜜》) 六、布置作业 本文的字词归纳 教学札记 27八年级下册语文·第五单元 27 （一）紧扣特点，指导朗读。（亮点欣赏） “陋室”是什么意思？既为陋室，作者为什么还要为它作铭？目 的何在？现在我们来读读这篇课文。 1、教师师范读课文。 2、齐读课文，注意读准字音。 3、这是一篇铭文。铭文很重视音韵，这篇文章通篇协韵，节奏明 快，读起来琅琅上口，充满了音乐美。划出文中押韵的字。押韵的有： 名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。 4、再次齐读课文，读出音韵特点。看看这篇文章句式上有什么特 点？（句式整齐而变化有致，骈散结合。） （二）紧扣“陋”字，理解内容，体会感情。（疑点解惑） 1、作者称他所居住的屋子为陋室，作者真的认为他的屋子是陋室 吗？文中哪句话告诉我们了？（理解句中“之”字用法。） 2、文中哪些语句暗示了陋室不陋呢？这些语句从不同方面具体描 写了陋室不陋的特点，你能用下面的句式说明一下吗？ 陋室实则不陋，是因为___________________________。 相关的句子有： 苔痕上阶绿，草色入帘青。（自然环境幽雅） 谈笑有鸿儒，往来无白丁。（交往人物不俗） 可以调素琴、阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形，（生活情趣高雅） 3、作者说他所居的陋室就像南阳诸葛亮的草庐，西蜀杨雄的玄亭 一样，这是类比，你说诸葛亮的草庐、杨雄的子云亭陋吗？为什么？ （因为室主人不凡）刘禹锡认为他的屋子也不陋，那是为什么？你能 用文中的一句话来回答吗？ 4、作者想借陋室表达他的什么愿望呢？表现了作者什么样的生活 情趣？（保持高尚节操的愿望和安贫乐道的生活情趣） 5、作者在文中表现出来的“安贫乐道”的生活情趣在当时是值得 称道的，在当今有什么意义吗？ 四、图解课文： 五、课文小结： 文章一开头以山、水类比，引出陋室，接着描写陋室，暗示陋室 不陋的特点，最后引用孔子的话，画龙点睛，总结全文，作者借写陋 室表达了安贫乐道的情趣，这种写法叫什么？（托物言志）初一时我 们已学过这类课文，你能记起来吗？（《荔枝蜜》） 六、布置作业： 本文的字词归纳。 教学札记