合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改,按项目评分。 汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文,同桌读眉批、总批,汇报 批改意见。 作者谈收获 课堂总结 回顾·拓展五 学习目标 回顾本单元所学课文,交流对鲁迅的认识。 交流体会本组课文中含义深刻的句子,总结体会这类句子的 方法。 积累鲁迅的名言 通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事,感受鲁迅的敏捷才思 教学过程 交流平台 谈谈心目中的鲁迅 (1)学了本单元的课文,我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服,这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅 (2)提出要求:可以就课文来谈,可以结合课外学习的收获来合作批改 同桌交换阅读对方作文。 用修改符号批改，按项目评分。 汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文，同桌读眉批、总批，汇报 批改意见。 作者谈收获。 课堂总结 回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文，交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子，总结体会这类句子的 方法。 3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事，感受鲁迅的敏捷才思。 教学过程 交流平台 1、谈谈心目中的鲁迅 （1）学了本单元的课文，我们被鲁迅先生的才学和人格魅力所 折服，这节课我们就来谈谈自己心目中的鲁迅。 （2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来