第二课时 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、朗读课文,体会两处“万年牢”的意思;感受为人可靠、实在的 父亲形象;懂得“无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。做个可靠 的人,实实在在的人。”的道理。 3、引导学生品读文中的好词好句,积累运用语言 4、学习5—7自然段。 教学重难点: 朗读感悟,在读中理解三处“万年牢”的所指,及它们之间联系。 教学过程 复习导入 1、上节课,我们从父亲做糖葫芦的选材与做工中体会到“万年牢” 的一层意思是一—(指名回答:产品质量好) 2、那它还有什么更深远的意思呢?今天我们继续学习课文。 二、合作探究 1、朗读56自然段,说说你对文中第二次提到的“万年牢”的理解。 2、抓关键词句体会父亲做生意时讲实在的态度。 3、再说说你对父亲这一形象又有哪些认识。 4、说说第三处“万年牢”又指什么? 三、展示交流第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、朗读课文，体会两处“万年牢”的意思；感受为人可靠、实在的 父亲形象；懂得“无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。做个可靠 的人，实实在在的人。”的道理。 3、引导学生品读文中的好词好句，积累运用语言。 4、学习 5—7 自然段。 教学重难点： 朗读感悟，在读中理解三处“万年牢”的所指，及它们之间联系。 教学过程： 一、复习导入 1、 上节课，我们从父亲做糖葫芦的选材与做工中体会到“万年牢” 的一层意思是——（指名回答：产品质量好） 2、 那它还有什么更深远的意思呢？今天我们继续学习课文。 二、合作探究 1、朗读 5—6 自然段，说说你对文中第二次提到的“万年牢”的理解。 2、抓关键词句体会父亲做生意时讲实在的态度。 3、再说说你对父亲这一形象又有哪些认识。 4、说说第三处“万年牢”又指什么？ 三、展示交流