鄂教版小学语文四年级下册《万年牢》教学设计 课题 5、万年牢 教材分析: 《万年牢》是著名表演艺术家新凤霞的一篇回忆性散文。这篇课 文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父 亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事的认真和实在的。先讲父亲 自己经营做糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保 证产品质量;再讲父亲受雇于老板后,因不满老板偷工减料、弄虚作 假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影 响和教育了下一代,为孩子树立了如何做人的榜样。这篇课文让学生 从感人的故事中,感受真诚地为人和做事的道德风范,同时学习叙事 清楚有条理的表达方法。 学情分析: 绝大多数同学都吃过冰糖葫芦,容易激发学生学习兴趣,但学 生对课文中所写做糖葫芦之事较为生疏,加大了学生对课文内容的理 解难度。就大多数四年级学生而言,他们的自学能力还不够强,概括 能力也较欠缺,教师有针对性的引导还是必不可少的。教学中还应抓 住关键字词,联系生活实际引导学生理解课文内容所包含的道理。 教学方法: 自主学习、合作探究。 教学三维目标:
鄂教版小学语文四年级下册《万年牢》教学设计 课题： 5、万 年 牢 教材分析： 《万年牢》是著名表演艺术家新凤霞的一篇回忆性散文。这篇课 文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父 亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。先讲父亲 自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保 证产品质量；再讲父亲受雇于老板后，因不满老板偷工减料、弄虚作 假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影 响和教育了下一代，为孩子树立了如何做人的榜样。这篇课文让学生 从感人的故事中，感受真诚地为人和做事的道德风范，同时学习叙事 清楚有条理的表达方法。 学情分析： 绝大多数同学都吃过冰糖葫芦，容易激发学生学习兴趣，但学 生对课文中所写做糖葫芦之事较为生疏，加大了学生对课文内容的理 解难度。就大多数四年级学生而言，他们的自学能力还不够强，概括 能力也较欠缺，教师有针对性的引导还是必不可少的。教学中还应抓 住关键字词，联系生活实际引导学生理解课文内容所包含的道理。 教学方法: 自主学习、合作探究。 教学三维目标：
知识与技能: 1、学会本课12个生字,认识双横线中的8个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、朗读课文,了解课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事;体会三处 万年牢”的意思;感受为人可靠、实在的父亲形象;懂得“无论 做什么事都要讲究认真,讲究实在。做个可靠的人,实实在在的人。 的道理 过程与方法 (1)、过程:整体感知——精读品味—一总结拓展 (2)、方法:一方面,引导学生自主、合作、探究性学习;另一方面, 引导学生在阅读中注重联系上下文、抓关键词句进行感悟、体验 情感态度价值观: 培养学生为人可靠、实在;做事认真、实在的优良品质。 教学重点: 品读,感悟课文的思想情感 教学难点 在读中理解三处“万年牢”的所指,及它们之间的联系 教学用具:课件 教学时数:二课时 教学过程: 第一课时
知识与技能： 1、学会本课 12 个生字，认识双横线中的 8 个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、朗读课文，了解课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事；体会三处 “万年牢”的意思；感受为人可靠、实在的父亲形象；懂得“无论 做什么事都要讲究认真，讲究实在。做个可靠的人，实实在在的人。” 的道理。 过程与方法： （1）、过程：整体感知——精读品味——总结拓展。 （2）、方法：一方面，引导学生自主、合作、探究性学习；另一方面， 引导学生在阅读中注重联系上下文、抓关键词句进行感悟、体验。 情感态度价值观： 培养学生为人可靠、实在；做事认真、实在的优良品质。 教学重点： 品读，感悟课文的思想情感。 教学难点： 在读中理解三处“万年牢”的所指，及它们之间的联系。. 教学用具： 课件 教学时数： 二课时 教学过程： 第一课时
教学目标: 1、学习生字词。 2、正确、流利地朗读课文, 3、整体感知课文内容 4、学习2—4自然段。 教学重难点 (1)、整体感知课文内容。 (2)、学习2—4自然段,理解第一处“万年牢”的意思。 教学过程: 一、课堂导入 1、出示课件,说说糖葫芦的美味、引出课文主人公:父亲。 2、板书课题。读题,质疑: 万年牢”指的是什么?它包含什么意思?(带着问题学文。) 二、合作探究 1、与同桌一起朗读课文,要求读准字音,难读准的字多读几遍,注 意纠正字音错误 学生画出疑难词语。小组合作互助释疑。 (可查词典、联系上下文、生活实际理解) 3、自由读课文,边读边想:①作者是通过什么来阐述“万年牢”这 个词的?②围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事? 4、自读课文2-4自然段,思考:此处的“万年牢”指的是什么?从
教学目标： 1、学习生字词。 2、正确、流利地朗读课文。 3、整体感知课文内容。 4、学习 2—4 自然段。 教学重难点： （1）、整体感知课文内容。 （2）、学习 2—4 自然段，理解第一处“万年牢”的意思。 教学过程： 一、课堂导入 1、出示课件，说说糖葫芦的美味、引出课文主人公:父亲。 2、板书课题。 读题，质疑： “万年牢”指的是什么？它包含什么意思？（ 带着问题学文。） 二、合作探究 1、与同桌一起朗读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍，注 意纠正字音错误。 2、学生画出疑难词语。小组合作互助释疑。 （可查词典、联系上下文、生活实际理解） 3、自由读课文， 边读边想：①作者是通过什么来阐述“万年牢”这 个词的？ ②围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？ 4、自读课文 2—4 自然段，思考：此处的“万年牢”指的是什么？从
哪里可以看出父亲做的糖葫芦质量好?(画出有关词句) 、交流展示 1、检查生字词预习情况(指名读、正音) 2、了解父亲做糖葫芦的两件事: a、自己经营。(2-4段)b、受雇老板(5-6段) 3、指名读第一处的万年牢的句子。联系上文概括地说意。 (产品的质量好) 4、引导学生在读中抓关键词句体会父亲做的糖葫芦质量好 ①选材认真、上层:最好、洗干净、去了把儿和尾、有一点、都、 挑出、选出、上好、必须、用铜锅。 ②做工精细、熟练:“我”和父亲的动作描写;父亲的语言描写。 5、在感悟的基础上,指名感情朗读。 四、归纳总结 在感情朗读后,说说你对父亲品格的感受(做事认真、实在。) 过渡:“万年牢”除了此处表示产品值量好的意思外,还有更深远的 含义。我们明天继续学习 五、课中训练 1、写字指导:注意“圈、凭”的写法。学生书写生字。 2、有感情地朗读课文
哪里可以看出父亲做的糖葫芦质量好？(画出有关词句) 三、交流展示 1、检查生字词预习情况（指名读、正音） 2、了解父亲做糖葫芦的两件事： a、自己经营。（2—4 段） b、受雇老板（5—6 段） 3、指名读第一处的万年牢的句子。联系上文概括地说意。 （产品的质量好） 4、引导学生在读中抓关键词句体会父亲做的糖葫芦质量好。 ①选材认真、上层：最好、洗干净、去了把儿和尾、有一点 、都、 挑出、选出、上好、必须、用铜锅。 ②做工精细、熟练：“我”和父亲的动作描写；父亲的语言描写。 5、在感悟的基础上，指名感情朗读。 四、归纳总结 在感情朗读后，说说你对父亲品格的感受（做事认真、实在。） 过渡：“万年牢”除了此处表示产品值量好的意思外，还有更深远的 含义。我们明天继续学习。 五、 课中训练 1、写字指导：注意“圈、凭”的写法 。学生 书写生字。 2、有感情地朗读课文
第二课时 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、朗读课文,体会两处“万年牢”的意思;感受为人可靠、实在的 父亲形象;懂得“无论做什么事都要讲究认真,讲究实在。做个可靠 的人,实实在在的人。”的道理。 3、引导学生品读文中的好词好句,积累运用语言 4、学习5—7自然段。 教学重难点: 朗读感悟,在读中理解三处“万年牢”的所指,及它们之间联系。 教学过程 复习导入 1、上节课,我们从父亲做糖葫芦的选材与做工中体会到“万年牢” 的一层意思是一—(指名回答:产品质量好) 2、那它还有什么更深远的意思呢?今天我们继续学习课文。 二、合作探究 1、朗读56自然段,说说你对文中第二次提到的“万年牢”的理解。 2、抓关键词句体会父亲做生意时讲实在的态度。 3、再说说你对父亲这一形象又有哪些认识。 4、说说第三处“万年牢”又指什么? 三、展示交流
第二课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、朗读课文，体会两处“万年牢”的意思；感受为人可靠、实在的 父亲形象；懂得“无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。做个可靠 的人，实实在在的人。”的道理。 3、引导学生品读文中的好词好句，积累运用语言。 4、学习 5—7 自然段。 教学重难点： 朗读感悟，在读中理解三处“万年牢”的所指，及它们之间联系。 教学过程： 一、复习导入 1、 上节课，我们从父亲做糖葫芦的选材与做工中体会到“万年牢” 的一层意思是——（指名回答：产品质量好） 2、 那它还有什么更深远的意思呢？今天我们继续学习课文。 二、合作探究 1、朗读 5—6 自然段，说说你对文中第二次提到的“万年牢”的理解。 2、抓关键词句体会父亲做生意时讲实在的态度。 3、再说说你对父亲这一形象又有哪些认识。 4、说说第三处“万年牢”又指什么？ 三、展示交流
1、引导学生抓关键词句体会父亲做生意时讲实在的态度。 ①字词:不满意、看不下去、还像、一点儿、不马虎、不听、等。 ②句子:父亲的话语 2、在感悟的基础上,指导学生感情朗读最后一段。 3、再说说你对父亲形象的认识 四、总结归纳 1、回顾全文,思考:文中三处“万年牢”各有所指,它们之间有什 么联系呢?说说你的体会。 2、师生总结:正是因为先有人品好,为人可靠、实在,做起生意才 讲实在;生意讲实在,就会自觉做到做的产品质量要好;产品质量好 了,自然深受顾客的长期欢迎。这就是—一(扣题:万年牢) 五、课中训练 结合具体的生活事例谈一谈父亲所说的做人道理。 (认认真真做事,实实在在做人。) 课外拓展: 搜集有关诚信的故事和名言警句。 板书设计 5、万年牢 做糖葫芦:选料精、工艺高、质量好。 做生意:公平买卖、讲实在、生意好。 做人:诚实守信、认真实在、人品好
1、引导学生抓关键词句体会父亲做生意时讲实在的态度。 ① 字词：不满意、看不下去、还像、一点儿、不马虎、不听、等。 ② 句子：父亲的话语。 2、在感悟的基础上，指导学生感情朗读最后一段。 3、再说说你对父亲形象的认识。 四、总结归纳 1、回顾全文，思考：文中三处“万年牢”各有所指，它们之间有什 么联系呢？说说你的体会。 2、师生总结：正是因为先有人品好，为人可靠、实在，做起生意才 讲实在；生意讲实在，就会自觉做到做的产品质量要好；产品质量好 了，自然深受顾客的长期欢迎。这就是——（扣题：万年牢） 五、课中训练 结合具体的生活事例谈一谈父亲所说的做人道理。 （认认真真做事，实实在在做人。） 课外拓展： 搜集有关诚信的故事和名言警句。 板书设计： 5、万 年 牢 做糖葫芦：选料精、 工艺高、 质量好。 做生意：公平买卖 、讲实在、 生意好。 做人：诚实守信、 认真实在、 人品好
