三、讲授重点 1.自然分类系统中几个主要系统的特点简介。 2.植物种的概念及分类等级。 3.植物命名方法 四、讲授难点 1.恩格勒与哈钦松系统的特点简介。 2.植物种的概念。 3.植物学名的命名及书写规范。 五、教学法 1.首先，介绍植物分类学的方法。因树木属于植物，树木的分类也应属于植物分类的范畴，因此 要理解园林树木的分类必需先了解植物分类学的一些基础知识。 2.植物分类学的发展简史，经历几个时期，每个时期代表性人物及其著作 3.介绍被子植物常用的几个分类系统其代表人物、系统特点。 4.讲授植物分类依据的性状：根据学生学过植物学的特点，采用启发式教学，让学生先思考此问 题，植物分类一般依据哪些性状，教师再补充，总结，并结合一些图片，加深理解 5.引入植物种的概念，注意与生物大概念上种的差异，关于种的概念应从哪几个方面理解记忆， 种下等级的概念引入介绍。 6.重点介绍植物学名的命名意义、方法、命名原则，学名中不同表达的含义，并强调书写规范， 注意事项。（举例说明）。 7实验课进行植物拉丁学名发音辅导，采取边讲授，边听录音的方式。先简要介绍拉丁文的历 史；再引入拉丁学名的产生、发展，拉丁文发音的基础知识，让学生跟读发音。遇有难点、重点停 机强调，纠正，最后做一些练习，点名让学生到黑板上做，巩固所学知识。 六、参考书 1.树木学（南方本）编委会编。树木学（南方本）·北京：中国林业出版社，1994 2.赵士洞译.国际植物命名法规.北京：科学出版社，1984 3.任波涛编《植物学拉丁文基础》北京林业大学出版社1982.6 4.秦仁昌译.植物拉丁文.北京：科学出版社，1978 5.金春星主编。中国树木学名诠释.北京：中国林业出版社，1989 6.郭善基，尹祚栋编著.木本植物拉丁学名基础.上海：上海科学技术出版社，1992 七、复习思考题 1植物分类学的发展经历了哪几个时期？ 2恩格勒、哈钦松、克朗奎斯特系统各有何特点？ 三、讲授重点 1．自然分类系统中几个主要系统的特点简介。 2．植物种的概念及分类等级。 3．植物命名方法。 四、讲授难点 1. 恩格勒与哈钦松系统的特点简介。 2. 植物种的概念。 3. 植物学名的命名及书写规范。 五、教学法 1. 首先，介绍植物分类学的方法。因树木属于植物，树木的分类也应属于植物分类的范畴，因此 要理解园林树木的分类必需先了解植物分类学的一些基础知识。 2. 植物分类学的发展简史，经历几个时期，每个时期代表性人物及其著作。 3. 介绍被子植物常用的几个分类系统其代表人物、系统特点。 4. 讲授植物分类依据的性状：根据学生学过植物学的特点，采用启发式教学，让学生先思考此问 题，植物分类一般依据哪些性状，教师再补充，总结，并结合一些图片，加深理解。 5. 引入植物种的概念，注意与生物大概念上种的差异，关于种的概念应从哪几个方面理解记忆， 种下等级的概念引入介绍。 6. 重点介绍植物学名的命名意义、方法、命名原则，学名中不同表达的含义，并强调书写规范， 注意事项。（举例说明）。 7.实验课进行植物拉丁学名发音辅导，采取边讲授，边听录音的方式。先简要介绍拉丁文的历 史；再引入拉丁学名的产生、发展，拉丁文发音的基础知识，让学生跟读发音。遇有难点、重点停 机强调，纠正，最后做一些练习，点名让学生到黑板上做，巩固所学知识。 六、参考书 1．树木学（南方本）编委会编．树木学（南方本）．北京：中国林业出版社，1994 2．赵士洞译．国际植物命名法规．北京：科学出版社，1984 3. 任波涛编《植物学拉丁文基础》 北京林业大学出版社 1982. 6 4. 秦仁昌译．植物拉丁文．北京：科学出版社，1978 5. 金春星主编．中国树木学名诠释．北京：中国林业出版社，1989 6. 郭善基，尹祚栋编著．木本植物拉丁学名基础．上海：上海科学技术出版社，1992 七、复习思考题 1.植物分类学的发展经历了哪几个时期？ 2.恩格勒、哈钦松、克朗奎斯特系统各有何特点？