人才培养方案中问题的研讨 按照知识系统性机械地认识社会、技术与个人的 学科关系,把学习理解为一个书本过程,忽视工作世界的 课程整体性,忽视知识与工作的联系,无法实现学习的迁 移性。 传统 传统技能培训强调点状的操作技能训练,无法获 技能 得对综合职业能力形成过程极为重要的“工作过程知 识”和“背景意识” 学习 培养综合职业能力的课程需要一个特别的、 领域 适的“内容载体”,这个载体就是“学习领域”。人 才 培 养 方 案 中 问 题 的 研 讨 学科 课程 按照知识系统性机械地认识社会、技术与个人的 关系，把学习理解为一个书本过程，忽视工作世界的 整体性，忽视知识与工作的联系，无法实现学习的迁 移性。 传统 技能 传统技能培训强调点状的操作技能训练，无法获 得对综合职业能力形成过程极为重要的“工作过程知 识”和“背景意识”。 学习 领域 培养综合职业能力的课程需要一个特别的、合 适的“内容载体”，这个载体就是“学习领域