第四节STEAM与创客教有 一、STEAM教育内涵、特征与模式 二、创客、创客空间、创客教育 六、学时分配 各教学环节学时分配 作业题量 备注 草 主要内容 讲 实 讨 习 课 其它 小 节 授 验 论 题外 计 课程学习指 1 2 (布置“专业学习规划”研究项目) 导 1.小组作业：给“教有技术学”下定 义 教育技术及 2.小组作业：每个小组选择一个方 1 其学科发展 4 2 6 向，讨论该方向的培养目标，可能的 概述 就业机会，以及课程体系。撰写一份 该培养方向的选课计划 1.小组讨论，对于教育技术学专业 教育技术的 的学生，什么学习方法更有效，并说 2 理论基础 4 2 6 出理由。 2.个人画思维导图总结理论基础。 教育技术的 2(讲 3 6 个人画思维导图总结本章内容 技术基础 座) 教育技术的 2(讲 小组合作，利用思维导图总结本章内 4 4 6 研究方法 座) 容 作业：“职业生涯设计”项目研究， 教育技术学 4 组织小组长研讨“如何进行研究？” 的专业方向 (研究性学习) 教育技术学 “职业生涯规划”项目研究（研究 6 的研究新方 2 2 性学习) 向 2 3 合计 0 0 1 28 第四节 STEAM 与创客教育 一、STEAM 教育内涵、特征与模式 二、创客、创客空间、创客教育 六、学时分配 章 节 主要内容 各教学环节学时分配 作业题量 备注 讲 授 实 验 讨 论 习 题 课 外 其它 小 计 1 课程学习指 导 2 2 (布置“专业学习规划”研究项目) 1 教育技术及 其学科发展 概述 4 2 6 1.小组作业：给“教育技术学”下定 义 2．小组作业：每个小组选择一个方 向，讨论该方向的培养目标，可能的 就业机会，以及课程体系。撰写一份 该培养方向的选课计划 2 教育技术的 理论基础 4 2 6 1．小组讨论，对于教育技术学专业 的学生，什么学习方法更有效，并说 出理由。 2．个人画思维导图总结理论基础。 3 教育技术的 技术基础 4 2（讲 座） 6 个人画思维导图总结本章内容 4 教育技术的 研究方法 4 2（讲 座） 6 小组合作，利用思维导图总结本章内 容 5 教育技术学 的专业方向 4 4 作业：“职业生涯设计”项目研究， 组织小组长研讨“如何进行研究？” (研究性学习) 6 教育技术学 的研究新方 向 2 2 “职业生涯规划”项目研究(研究 性学习) 合计 2 4 0 4 0 4 3 2